人教版初中历史与社会七年级上册 4.2 文化艺术之都——巴黎 教学设计.docxVIP

人教版初中历史与社会七年级上册4.2文化艺术之都——巴黎教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人教版初中历史与社会七年级上册4.2文化艺术之都——巴黎

本节课主要围绕巴黎的历史、文化、艺术展开，内容包括巴黎的历史沿革、建筑特色、文化艺术成就等。通过学习，使学生了解巴黎的文化艺术特色，感受巴黎的文化魅力，培养学生对历史文化的兴趣和审美能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养、文化素养和审美素养。通过学习巴黎的历史文化，学生能够增强对世界多元文化的理解和尊重，提升历史思维能力和审美鉴赏能力。同时，培养学生热爱历史、热爱艺术的情感，激发探索历史文化的兴趣，培养跨文化交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.巴黎的历史沿革及其对文化艺术发展的影响。

2.巴黎的建筑特色及其代表作品。

难点：

1.学生对巴黎历史文化的理解深度。

2.学生对巴黎建筑特色的鉴赏能力。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示巴黎的历史图片和建筑模型，帮助学生直观理解巴黎的历史和文化背景。

2.设计互动环节，让学生分组讨论巴黎的历史文化特点，引导学生深入思考。

3.结合历史地图，讲解巴黎的历史变迁，增强学生的时空观念。

4.通过欣赏巴黎著名建筑的视频或图片，引导学生观察和比较建筑风格，提高审美鉴赏能力。

5.安排学生实地参观巴黎的相关历史遗迹或建筑，将理论知识与实际相结合，加深印象。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、巴黎建筑图片和视频资料。

2.课程平台：学校历史与社会课程平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：巴黎历史文化相关的网络资源，如历史文献、在线展览等。

4.教学手段：实物模型展示、角色扮演、小组讨论、实地考察等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕巴黎的历史文化特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“巴黎是如何成为文化艺术之都的？”“巴黎的建筑风格有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解巴黎的历史文化背景和建筑特色。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示巴黎著名建筑的图片或视频，引出巴黎的文化艺术之都主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解巴黎的历史沿革、建筑特色、文化艺术成就等，结合实例帮助学生理解巴黎的文化底蕴。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论巴黎的文化艺术特色，引导学生深入思考并分享预习成果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“巴黎的埃菲尔铁塔是如何建成的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，体验巴黎文化的魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨巴黎不同时期建筑风格的演变。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业，如撰写一篇关于巴黎建筑风格的短文，或制作一张巴黎文化之旅的手抄报。

提供拓展资源：提供与巴黎历史文化相关的书籍、网站、视频等，如介绍巴黎历史的书籍《巴黎传》、巴黎博物馆的在线展览等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的亮点和不足，鼓励学生继续深入探索。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试运用所学知识进行创新。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看关于巴黎建筑设计的纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地将历史知识与现实生活相结合。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，对巴黎的历史、文化和艺术有了更深入的理解和认识。以下是对学生学习效果的详细分析：

1.增强历史素养

2.提升文化素养

本节课重点介绍了巴黎的文化艺术特色，包括建筑、绘画、音乐、文学等。学生在学习过程中，对巴黎的文化艺术有了更加深入的认识，例如，学生能够说出巴黎的建筑风格特点，了解巴黎的著名建筑如埃菲尔铁塔、卢浮宫等的历史和文化背景。此外，学生对巴黎的文学、音乐等艺术