2025年指向审美提升的跨学科阅读活动设计——以统编高中语文必修下册促织教学为例.docx

指向审美提升的跨阅读活动设计——以统编高中语文必修下册《促织》教学为例

跨阅读活动依托于课程整合的理念，通过对不同的有效资源作出评估统整，设计融合的情境任务，切实提升学生的审美鉴赏能力。本文立足于课堂实践，聚焦当下文化议题，创设语文与美术、历史的跨界融合活动，引导学生将插图作品与教材文本、民间本事、正史记载进行多重比较，深入文本内部逻辑，拓宽文学解读的视野，发现作家独特的审美创造。

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》提出应当“构建开放、多样、有序的语文课程”[1]，以满足新时代对人才的多样化需求。课程改革强调课程的综合性导向，强化间的彼此关联与相互补充，这为教师组织跨阅读活