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摘要
摘要
《普通高中数学课程标准（2017年版2020修订）》的课程理念中，强调数学与
生活以及其他学科的联系。在2022年由教育部颁布的《义务教育数学课程标准
（2022年版）》明确指出：“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带
动课程综合化实施，强化实践性要求”。表明在高中阶段与义务教育阶段都重视学
科之间的联系，数学教科书作为教师教学的重要载体和关键资源，影响着跨学科教
学的顺利实施，因此对数学
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