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隐喻与转喻在语言理解中的功能与机制.docxVIP

隐喻与转喻在语言理解中的功能与机制.docx

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隐喻与转喻在语言理解中的功能与机制

目录

内容综述................................................3

1.1研究背景与意义.........................................4

1.2隐喻与转喻的定义.......................................5

1.3文献综述...............................................6

隐喻与转喻在语言理解中的功能............................8

2.1隐喻的功能.............................................8

2.1.1概念扩展............................................10

2.1.2情感表达............................................11

2.1.3认知启发............................................12

2.2转喻的功能............................................14

2.2.1信息传递............................................15

2.2.2语言简洁性..........................................16

2.2.3文化传播............................................17

隐喻与转喻的机制.......................................19

3.1隐喻的工作机制........................................20

3.1.1概念映射............................................21

3.1.2意象构建............................................22

3.2转喻的工作机制........................................24

3.2.1词汇借用............................................25

3.2.2语法结构............................................27

隐喻与转喻的认知分析...................................28

4.1认知模型..............................................30

4.1.1图式理论............................................32

4.1.2概念整合理论........................................33

4.2隐喻与转喻的认知过程..................................34

4.2.1抽象化与具体化......................................36

4.2.2概念关联性..........................................37

隐喻与转喻的教学应用...................................38

5.1隐喻与转喻在教学中的应用..............................39

5.1.1语言教学中的隐喻与转喻..............................40

5.1.2跨学科教学中的应用..................................41

5.2教学策略与方法........................................43

5.2.1隐喻与转喻的教学方法................................43

5.2.2学生学习策略指导....................................45

隐喻与转喻的语料库研究.................................46

6.1语料库的选择与构建....................................47

6.2隐喻与转喻的识别与标注.............................

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