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2.2.2.1鱼教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2.2.1鱼教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

教材分析

2.2.2.1鱼教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

本节课内容选自人教版生物七年级上册《生物与环境》单元，主要围绕鱼类这一类生物展开。教材通过介绍鱼类的特征、生活习性以及与人类的关系，引导学生认识鱼类在生态系统中的地位。本节课旨在帮助学生建立对鱼类的基本认识，培养学生的观察能力和科学探究精神。

核心素养目标

1.培养学生对生物多样性的关注和尊重，认识到鱼类作为生物多样性的重要组成部分。

2.增强学生的科学探究能力，通过观察和实验活动，学会提出假设、设计实验、收集数据和分析结果。

3.提升学生的信息处理能力，能够从多种渠道获取鱼类相关信息，并对其进行整合和批判性思考。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和交流，学会分享观点、尊重他人意见。

教学难点与重点

1.教学重点，

①鱼类的特征：包括鱼类的呼吸器官（鳃）、运动器官（鳍）、身体形态（流线型）、与水生环境相适应的结构特点等。

②鱼类的分类：通过了解不同种类鱼类的特点，学习如何根据特征进行分类，如根据生活环境分为淡水鱼和海水鱼，根据身体结构分为软骨鱼纲和硬骨鱼纲。

2.教学难点，

①鱼类呼吸器官的生理机制：理解鳃的结构和功能，以及鱼类如何通过鳃进行气体交换。

②鱼类的适应性进化：探讨鱼类如何适应不同的水生环境，包括温度、压力、食物来源等因素。

③鱼类与人类的关系：分析鱼类在人类生活中的作用，如食物来源、药用价值、观赏价值等，以及人类活动对鱼类生存环境的影响。

④科学探究方法的运用：在实验和观察活动中，引导学生掌握提出假设、设计实验、收集数据和分析结果的方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解鱼类的生物学特征和分类，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生围绕鱼类的生态环境、人类活动影响等话题进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.实验法：设计简单的实验，如观察鱼类的呼吸器官，让学生亲身体验科学探究过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示鱼类的图片和视频，增强直观感受。

2.教学模型：使用鱼类模型或骨骼图，帮助学生理解鱼类身体结构。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对鱼类知识的了解。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.播放一段关于鱼类的纪录片片段，激发学生对鱼类的兴趣。

2.提问：同学们，你们在日常生活中都见过哪些鱼类？它们有什么特点？

3.引导学生分享所见所闻，教师总结鱼类的基本特征。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.鱼类的呼吸器官（用时5分钟）

-讲解鳃的结构和功能，通过动画演示鳃的气体交换过程。

-提问：鳃是如何帮助鱼类呼吸的？与陆生动物的呼吸器官有何不同？

-学生回答，教师点评。

2.鱼类的分类（用时10分钟）

-介绍淡水鱼和海水鱼的分类，展示不同种类鱼类的图片。

-讲解软骨鱼纲和硬骨鱼纲的特点，区分它们的区别。

-学生分组讨论，每组选择一种鱼类，研究其特征和分类。

3.鱼类的适应性进化（用时5分钟）

-讲解鱼类如何适应不同的水生环境，如温度、压力、食物来源等。

-提问：鱼类是如何进化出这些适应性的？这些适应性对鱼类有什么意义？

-学生回答，教师点评。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.完成课本中的相关练习题，巩固对鱼类知识的理解。

2.学生互评练习结果，教师总结正确答案和错误原因。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：鱼类在人类生活中的作用有哪些？

2.学生回答，教师总结鱼类在食物链中的地位、药用价值、观赏价值等。

**师生互动环节（用时5分钟）**

1.教师展示一幅鱼类的生态图，提问：鱼类在生态系统中的角色是什么？

2.学生分组讨论，每组提出自己的观点。

3.各组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

**核心素养拓展（用时5分钟）**

1.提问：我们应该如何保护鱼类及其生存环境？

2.学生讨论，教师引导学生思考人类活动对生态环境的影响，以及如何采取行动保护生物多样性。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容，强调鱼类在生物多样性和人类生活中的重要性。

2.布置作业：阅读课本相关章节，完成课后练习题，准备下一节课的讨论话题。

**用时总计：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鱼类的进化历程：介绍鱼类从原始鱼类到现代鱼类的进化历程，包括化石证据和进化理论。

-鱼类的生态习性