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小学信息技术五年级上册第8课《双分支结构》教学设计

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设计意图

本节课通过《双分支结构》的教学，旨在帮助学生掌握基本的编程逻辑，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。结合五年级学生的认知特点，设计了一系列与生活实际相关的编程任务，使学生能够通过动手实践，理解并运用双分支结构进行简单的程序设计。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到编程在解决问题中的应用价值。

2.增强学生的计算思维，通过编程实践锻炼逻辑推理和算法设计能力。

3.提升学生的创新能力，鼓励学生在编程中探索和尝试不同的解决方案。

4.培养学生的合作意识，通过小组合作完成编程任务，学会与他人沟通与协作。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解双分支结构的概念：重点讲解if-else语句的基本用法，包括条件判断和执行分支的选择。

-掌握双分支结构的编程实践：通过实例，让学生理解如何根据条件执行不同的代码块。

-应用双分支结构解决问题：让学生通过编程实现简单的决策程序，如判断成绩等级。

2.教学难点：

-条件判断的准确性：学生需要理解逻辑运算符的使用，如“与”、“或”、“非”，以及如何正确设置条件。

-逻辑推理能力：在编写程序时，学生可能难以构建出满足条件的逻辑语句，需要教师引导进行逐步分析。

-程序调试：学生可能难以发现逻辑错误，需要教师教授调试技巧，如逐步检查代码逻辑。

-程序可读性：在编写代码时，学生需要学会使用有意义的变量名和注释，以便于代码的可读性和维护性。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用电脑、投影仪、教师用电脑

-课程平台：学校使用的编程教育平台或在线编程工具

-信息化资源：教材《小学信息技术五年级上册》、教学课件、编程示例代码

-教学手段：PPT演示、编程环境操作演示、小组合作学习、问题解决讨论

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是小学信息技术五年级上册第8课《双分支结构》。在上一节课中，我们学习了循环结构，今天我们将进一步探索编程中的决策逻辑。

（学生）老师，循环结构我们已经掌握了，那双分支结构是什么呢？

（教师）很好，你已经提出了一个很好的问题。双分支结构是编程中的一种决策逻辑，它允许程序根据条件判断执行不同的代码块。简单来说，就是根据条件来选择执行哪条路径。

二、新课讲解

1.理解双分支结构

（教师）首先，我们要理解双分支结构的基本概念。双分支结构通常使用if-else语句来实现。当条件满足时，执行if后面的代码块；当条件不满足时，执行else后面的代码块。

（学生）那我们怎么知道条件是否满足呢？

（教师）条件通常是通过比较两个值来确定的，比如比较两个数字的大小、比较两个字符串是否相等等。

2.编程实践

（教师）现在，我们来看一个例子。假设我们要编写一个程序，根据学生的成绩来判断他们的等级。

（学生）那我们怎么写这个程序呢？

（教师）首先，我们需要定义一个变量来存储成绩。然后，使用if-else语句来判断成绩所属的等级。如果成绩大于等于90，那么等级是A；如果成绩在80到89之间，等级是B；以此类推。

（学生）那我们怎么表示这些条件呢？

（教师）我们可以使用比较运算符，比如大于（）、小于（）、大于等于（=）、小于等于（=）等。

3.代码调试

（教师）在编写代码时，我们可能会遇到错误。这时，我们需要学会调试代码。调试代码的方法有很多，比如逐步执行代码、检查变量值、添加打印语句等。

（学生）那我们怎么知道代码是否正确呢？

（教师）我们可以通过测试来验证代码的正确性。比如，我们可以给程序输入不同的成绩，观察程序是否能够正确输出等级。

三、小组合作

（教师）接下来，我们将进行小组合作。每个小组需要编写一个程序，根据输入的年龄来判断一个人是否成年。

（学生）好的，我们明白了。我们需要比较年龄和18岁的大小。

四、问题解决

（教师）现在，每个小组展示你们的程序。如果有同学遇到了问题，我们可以一起讨论解决。

（学生）老师，我们的程序在判断年龄时总是出错。

（教师）没关系，我们可以一起看看代码，找出问题所在。

五、总结与反思

（教师）今天我们学习了双分支结构，了解了if-else语句的用法。希望大家能够通过今天的练习，掌握双分支结构的编程方法。

（学生）老师，我们觉得双分支结构很有用，可以解决很多实际问题。

（教师）是的，编程中的逻辑思维是非常重要的。希望你们能够继续努力学习，将所学知识应用到实际中去。

六、布置作业

（教师）今天的作业是：编写一个程序，根据输入的用户性别，输出不同的问候语。

（学生）明白了，老师。我们会认真完成作业的。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程故事：通过阅读编程相关的儿童故事，如《代码宝贝》或《小