Module3 Unit 2 In the Fruit Shop（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册.docx

Module3Unit2IntheFruitShop（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module3Unit2IntheFruitShop

2.教学年级和班级：英语一年级上册，1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在购物场景中的实用对话。

2.提高学生的听力理解能力，通过听力练习理解水果店购物的对话内容。

3.增强学生的词汇积累，学习与水果相关的词汇，并能在实际语境中运用。

4.培养学生的观察力和想象力，通过观察图片和角色扮演活动，提高语言表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇学习：水果相关词汇的认读和运用，如“apple”、“banana”、“orange”等。

2.实用句型掌握：学生能够熟练运用“Whatdoyouwant?”、“Iwant...”等购物场景中的基本句型。

难点：

1.词汇运用：学生在实际语境中灵活运用新词汇的能力。

2.听力理解：学生能够准确理解听力材料中的信息，并作出相应的反应。

解决办法：

1.设计词汇卡片，通过游戏和互动活动帮助学生记忆和练习水果词汇。

2.通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

3.使用多种听力材料，如视频、音频和图片，提高学生的听力理解能力。

4.采用小组合作学习，让学生在互助中共同解决问题，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有牛津上海版英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与水果相关的图片、水果形状的卡片以及购物场景的视频片段。

3.实验器材：准备小书包、购物篮等模拟购物的道具。

4.教室布置：设置一个模拟水果店的情境角，包括水果摊位、价格标签等，以便进行角色扮演活动。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.使用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.展示一张水果店的图片，询问学生是否去过水果店，激发他们的兴趣。

3.提问：“Doyoulikefruits?Whatkindoffruitsdoyoulike?”（你们喜欢水果吗？你们喜欢什么水果？）

4.用时：3分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍水果店的基本场景，如水果摊位、价格标签等。

2.教授新词汇：apple,banana,orange,peach,etc.

3.讲解购物对话的基本句型，如“Whatdoyouwant?”、“Iwant...”。

4.通过PPT展示水果图片，让学生跟读并模仿发音。

5.播放购物场景的视频，引导学生听懂并跟读对话。

6.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：每组学生扮演水果店老板和顾客，进行角色扮演练习。

2.提供一张购物清单，让学生根据清单购买对应的水果。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.每组汇报表演，全班学生评价。

5.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatsyourfavoritefruit?Why?”（你最喜欢什么水果？为什么？）

2.学生自由发言，分享自己的喜好。

3.提问：“Howdoyousay...inEnglish?”（你用英语怎么说……？）

4.学生回答，教师纠正并强调正确发音。

5.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一张水果店的图片，提问：“Whereistheapple?Whereisthebanana?”（苹果在哪里？香蕉在哪里？）

2.学生指出图片中的水果，并说出它们的英文名称。

3.教师提问：“Whatdoyouwanttobuy?”（你想要买什么？）

4.学生回答，并使用所学句型进行对话。

5.教师提问：“Howmuchisthis?”（这个多少钱？）

6.学生回答价格，并练习询问价格和回答价格。

7.教师提问：“CanIhelpyou?”（我能帮你吗？）

8.学生回答，练习询问帮助和提供帮助。

9.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

10.用时：10分钟

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后和家人一起用英语练习购物对话。

3.提醒学生复习所学内容，为下一节课做好准备。

4.用时：5分钟

教学创新：

1.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容。

2.通过角色扮演和互动