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4.1人类活动对生态环境的影响教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1人类活动对生态环境的影响教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

教学内容

教学内容：4.1人类活动对生态环境的影响

教材章节：生物人教版（2019）选择性必修2

列举内容：分析人类活动对生物多样性的影响，包括生物资源的过度利用、外来物种入侵、环境污染等；探讨生态系统的自我调节能力与人类活动对生态平衡的影响；学习可持续发展理念，培养保护生态环境的意识。

核心素养目标分析

培养学生具备科学探究精神，通过观察、分析人类活动对生态环境的影响，提升学生的观察能力、分析能力和批判性思维能力。增强学生的社会责任感和环保意识，引导学生树立可持续发展的观念，形成尊重自然、和谐共生的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确人类活动对生态环境影响的多样性：重点讲解人类活动如何通过生物资源的过度利用、外来物种入侵、环境污染等途径影响生物多样性。

-理解生态系统的自我调节能力：强调生态系统在面对人类活动干扰时的自我调节机制，如碳循环、水循环等。

-掌握可持续发展理念：使学生理解并能够运用可持续发展原则来评估人类活动对生态环境的影响。

2.教学难点

-分析复杂的人类活动对生态环境的影响：难点在于如何将具体的人类活动（如农业、工业、城市化等）与生态环境的变化联系起来，学生需要具备较强的综合分析能力。

-生态系统自我调节能力的局限性：难点在于理解生态系统自我调节能力的有限性，以及人类活动可能超过生态系统的调节能力，导致生态失衡。

-可持续发展观念的应用：难点在于如何将抽象的可持续发展理念应用于具体情境，引导学生从实践中理解并践行可持续发展原则。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解人类活动对生态环境的影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，如“如何平衡经济发展与生态环境保护”，提高学生的思辨能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受人类活动对生态系统的影响。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示生态环境变化的数据和图片，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：引入网络视频、在线资源，拓展学生的视野，丰富教学内容。

3.实物展示：使用植物标本、污染物模型等实物，让学生直观理解生态环境的影响。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列因人类活动导致的生态环境破坏的图片，如森林砍伐、海洋污染等，引导学生思考这些现象背后的原因。

-回顾旧知：提问学生关于生物多样性和生态系统基本概念的记忆，如物种多样性、生态平衡等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-人类活动对生物多样性的影响：讲解过度捕猎、栖息地破坏、外来物种入侵等对生物多样性的具体影响。

-生态系统的自我调节能力：介绍生态系统的自我调节机制，如碳循环、水循环，以及其调节能力的局限性。

-举例说明：

-通过案例分析，如黄河断流、珊瑚礁退化等，帮助学生理解人类活动对生态环境的具体影响。

-引用相关统计数据，展示人类活动对生态系统的影响程度。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，针对“如何平衡经济发展与生态环境保护”的问题进行头脑风暴。

-设计一个简单的生态系统模型，让学生观察并讨论在人类活动干预下生态系统的变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分配练习题，包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内完成。

-安排小组合作项目，让学生根据所学知识设计一个可持续发展的社区方案。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别辅导，解答学生的疑问。

-针对小组合作项目，提供反馈和指导，确保学生能够将理论知识应用于实践。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调人类活动与生态环境的关系，以及可持续发展的必要性。

-提出思考问题：引导学生思考如何在自己的日常生活中实践环保理念。

5.布置作业（约5分钟）

-阅读推荐文献：布置学生阅读关于生物多样性和环境保护的科普文章。

-完成课后练习：要求学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。

-思考题：提出一个与环境保护相关的社会问题，让学生思考并提出可能的解决方案。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和内容，确保每位学生都能参与到课堂活动中，达到教学目标。

学生学习效果

学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够