人类的起源和发展 教学设计3.21.19.docx

人类的起源和发展教学设计3.21.19

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设计意图

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的话题——“人类的起源和发展”。????这节课，我想带你们穿越时空，回到那个遥远的时代，感受人类从诞生到今天的演变过程。让我们一起开启这场知识的冒险之旅吧！????通过这节课的学习，我希望你们能了解到人类是如何一步步从原始社会走向文明社会的，同时也培养你们对历史的兴趣和探索精神。准备好了吗？咱们上课啦！????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触过一些关于生物进化的基础知识，比如了解过生物的遗传和变异，以及生物多样性的概念。此外，他们对人类历史的基本知识也有所了解，比如古代文明的发展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对人类起源和发展这一主题表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习。在能力方面，他们具备一定的观察能力和分析能力，能够从图片和文字中提取信息。学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有倾向于团队合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们在学习这一章节时可能会遇到对复杂历史事件的顺序和时间线难以记忆的问题。此外，他们可能对人类起源的生物学解释感到困惑，特别是在理解人类与其他生物的进化关系时。同时，对于抽象概念的理解也可能成为他们的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人类起源和发展》的相关教材，以便他们能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如早期人类化石的图片、进化树图表以及关于人类进化历程的纪录片片段，以增强视觉冲击和直观理解。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些模拟人类进化过程的教具，如不同阶段的模型，以帮助学生更好地理解进化过程。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和展示，同时准备实验操作台，以备不时之需。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类起源和发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道人类是如何从古猿进化而来的吗？这个过程中有哪些重要的里程碑？”

展示一些关于早期人类化石的图片或视频片段，让学生初步感受人类进化历程的魅力。

简短介绍人类起源和发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、人类起源和发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类起源和发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人类起源的定义，包括其主要组成部分，如早期人类化石、文化遗物等。

详细介绍人类起源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解人类进化的重要阶段。

三、人类起源和发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类起源和发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人类起源和发展案例进行分析，如“直立人”的出现、工具的使用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类起源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类文明进步的影响，以及如何从这些案例中汲取智慧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人类起源和发展相关的话题进行深入讨论，如“早期人类的文化发展”或“人类进化对现代生活的影响”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类起源和发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人类起源和发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人类起源和发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人类起源和发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人类起源和发展的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们提出自己的观点和思考。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够清晰地了解人类起源和发展的基本概念，包括人类的进化历程、关键阶段和重要事件。他们能够识别出不同的人类物种，并理解它们在进化过程中的地位和特点。

2.思维能力提升：

学生在学习过程中，通过分析案例和参与讨论，他们的批判性思维能力得到了锻炼。他们能够从不同的角度审视问题，提出合理的假设和解释。

3.探究能力增强：

4.文化