2024二年级语文下册课文13开满鲜花的小路第二课时教案新人教版.docxVIP

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3开满鲜花的小路其次课时

（一）出示图片，情景导入。?

同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？假如路边开满了这样漂亮的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今日就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个原委吧。跟老师一起书写题目。（板书题目）齐读题目。?

（二）复习旧知，朗读课文。?

1．自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。?

2．老师检查认字状况（开火车读生字）。?

3.检查读课文朗读状况。

?（三）合作探究，深化研读

1.学习第1-5自然段

（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？

（一个包袱。）

包袱里面有什么?

（一堆小颗粒，鼹鼠也不相识。）

鼹鼠把包袱拿给松鼠太太看的路上发生了什么？

（包袱破了，花籽漏在路上了。）

（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？

依据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包袱破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。

（鼹鼠的心情“很沮丧”。）

“沮丧”是什么意思？（难过失意，形容震惊失色）

指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“沮丧”之情。

2.学习6-12自然段

（1）其次年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？

（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）

这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？

（绚丽多彩、五彩缤纷、花香扑鼻、花朵簇簇）

这些词语是什么意思呢？谁来说一说？

激励学生依据自己的理解，充分发挥想象去说。

?出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

仿写：房子旁边

山坡上

（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？

出示：

刺猬太太惊异地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”

狐狸太太惊异地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”

鼹鼠先生回答道：“我不知道！”

指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞美之情，读出铺满鲜花的小路的美。

（3）请你猜一猜，这花是谁种的？

（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。）

（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。

（长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）

出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美妙的礼物呀！”

分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的漂亮、多彩。

（学生读到一处，课件出示一处的画面。）

（四）拓展延长。?

1.你喜爱我们四周生活得环境吗？你喜爱我们的学校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？

2.说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。?

（五）总结提高

鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了欢乐和和谐。老师信任有了你

们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美妙。（希望同学们也奉献自己的爱心，关切身边每一个人，让我们的生活变得更加美妙。）?

板书设计

3开满鲜花的小路

?花籽一堆颗粒

撒落在路上带来美妙、欢乐、和谐

小路上开满鲜花