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教案人教版五年级语文下册第一组课文集体备课

教学目的：

1、通过开展“手拉手”活动，培养我们筹划活动和与同龄人交流、沟通的才能。

2、理解书信的写作要求，能在信中有条理地、详细地陈述本人的办法，提出正确建议，加强与同龄人的交流、沟通，并通过书信来与人交往和分享习作的欢乐。

3、能按书信的格式和内容的要求，对本人的书信进展认真修正。

教学重点：

营建气氛激发活动热情，在口语交际中理清思路，学会表达。

教学难点：

把本人的设想及筹划有条理地写出来。

教学时间：

2课时

教学预备：

理解一些遥远地点小学的情况及他们对交友的渴望。

教学过程：

第一课时口语交际

一、营建气氛，激发活动兴趣。

1．播放歌曲《大中华》渲染气氛。

2．听了这首歌你有什么感受？

师补充表达：我们的祖国幅员宽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，浓郁的地理特色，迥异的风土人情，作为中国人，我们深感无比的骄傲！

3．老师利用课件展示全国各地的小学生的学习和生活情况，以及部分山川风物的图片、文字材料。

二、出谋划策，寻找联络对象。

1．走出我们现有的空间，走进更宽阔的世界，站得更高才能看得更远。你们想结交更多的朋友，理解他们的学习、生活情况吗？想更深化地理解他们那儿的风土人情吗？今天我们就来筹划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。

板书：筹划“手拉手”活动

2．要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的预备工作是什么？

依照学生的答复板书：建立联络

3．远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎么样才能和他们建立联络，认识他们、理解他们呢？请大家出谋划策。

4．学生分组交流讨论。

5．学生集体交流汇报。

依照学生的交流板书。交流方式：报刊杂志、各类书籍、电视栏目、、网络……

(集思广益，畅所欲言，展现喧闹的筹划场面。)

三、集思广益，开展交往活动。

1．既然我们已经确定与远方的小伙伴建立起联络，那么我们该如何开展“手拉手”活动来增进彼此的理解了？如今大家集思广益，确定交际方法，相信大家一定都有本人的办法和见解，就请大家先在组内商量和交流。

2．学生分小组商量。

──老师参与各小组的讨论活动中，要对活动的可行性以及能够为对方做些什么有益的事来进展详细的指导。

3．全班交流各组的筹划情况。

老师适时点评并板书：

（1）你们的筹划多姿多彩，让人感动，看，有充满关怀的支助活动，有情真意切的书信往来，有简约流畅的情况介绍，有丰富多彩的联谊活动，还有方便快捷的网上交流……

板书：支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流……

（2）你们设计的活动方案都不错，都蕴涵着你们的办法和思想。但要开展好每一项活动，都要有一个可行性的打算，如今就请你谈一谈你本人设计的活动的可行性。

学生交流活动设计的可行性，对其他同学进展启发。学生自由交流，其他同学协助完善设计的可行性。

（3）面对不同地区的小伙伴，我们能够为对方做些什么事呢？

4．学生分组交流，最后构成共识，做到“六个一”：

A．交一个手拉手好朋友；

B．写一封“手拉手”交友信（信中主要介绍本人的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关怀和祝愿、写信寄信全要由小伙伴本人独立完成，表达真情实感。当小孩们接到远方朋友的回信时，要提示他们保持联络，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。要倡导互相学习，教给小孩们怎么样交友收获大。让小孩们从一封封信件这个小窗口中去找大世界，去理解对方小伙伴们的生活，珍惜今天，更加发奋努力。使小孩们通过信件从比照中找到本身的责任，找到助人的欢乐）；

C．给小伙伴送一本好书（将优秀图书送给小伙伴，使青年儿童通过读书、读报更新观念，获取真知，更茁壮成长）；

D．给小伙伴赠送一件当地的土特产品；

E．向小伙伴学一种新知识(或新本领)；

F．为小伙伴做一件好事。

四、深化讨论，课外实践交往。

1．千里之行，始于足下。你是否想把本人精心的筹划的活动付诸实践呢？

2．备课的时候老师在报刊杂志、网上、电视节目和搜集了一些小伙伴的，你愿意把本人的“手拉手”活动构思告诉他们，与他们一同架起友谊的长桥吗？

出示与对象：

重庆市万州区沙河小学5年级2班朱珩尧

陕西省合阳县城关小学5年级2班王笃行

四川省成都市泡桐树小学2020级1班余楚萌

甘肃省兰州市实验小学5年级汤洋

江苏省南通市师范学校第二附属小学6年级潘晟威

北京市海淀区实验小学4年级12班陈奕骁

黑龙江省牡丹江市立新实验小学5年级4班文雯

天津市南开区中营小学5年级张文博

广东省佛冈县第一小学4年级1班邓先飞

……

3．通过大家的讨论、交流，你们一定还有非常多与异地的小伙伴建立联络的方法，请大家课后再搜集一些，然后把本人的办法、建议告诉他们。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵，共筑美妙将来。