幼儿园一日保教常规.pptVIP

幼儿园一日保教常规讨论：你组织的一日活动是哪些活动组成？幼儿园一日活动是实施幼儿园教育的主要途径，是幼儿园每天进行的各种教育活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程，主要包括各项生活活动、运动活动、学习活动、游戏活动等幼儿园一日活动常规行为是指幼儿、保教人员以及家长在幼儿园一日活动中，经常发生和经历的、约定俗成的、符合教育规律的活动行为你认为当前幼儿园一日活动现状如何？二、幼儿园一日活动的现状案例：上课了，扬扬没精打采，自言自语说“真没意思”。吃饭时间，扬扬拿起一条咸菜对迢迢说“看，一条蛇。”然后在咸菜上咬了几口，并让迢迢看咸菜上的牙印，他们仔细地看着、看着都笑了起来历历的一天分析：幼儿园平凡的一天生活中，在与物的接触与对话中，在与同伴及教师的接触与对话中，在与其新的自我的接触与对话中，一个小小的孩子，得到了多少收获和发展，其中蕴涵了真正意义上的学习！二、当前一日活动安排的现状题123重幼儿一天活动中的上课，忽略幼儿生活环节、游戏活动、户外体育活动，对幼儿一日生活的理解和蕴涵的教育资源视而不见将幼儿一日活动各个环节机械地割裂开来123制定规范的依据贯彻《纲要》的需要生本观:尊重幼儿身心特点;珍惜幼儿的生命;活动观:幼儿园的教育生活化;活动化.教育观:教育与保育并重发展观:动态的\基础的现实需要研究的视角发生了转移:关注过程和问题三、幼儿园一日活动行为规范现有问题:特色、大全空浮时代需要《国家中长期教育改革与发展规划纲要》事业发展:民办园占主体,举办者和教师水平参差不齐保教队伍专业成长需要幼儿园一日活动的基本理念。尊重幼儿权利：尊重幼儿的权利是实施幼儿园一日活动的基础。如：在幼儿一日活动的时间要求上，优先考虑幼儿生命活动的需要，为“保障两餐的间隔时间不少于3个半小时，家长需按时护送幼儿入园或带领幼儿离园”，“幼儿进餐时间不少于30——40分钟”。尊重幼儿身心发展的规律和学习特点以游戏为基础活动保教并重，关注个别差异：：对于幼儿进餐，我们不能简单化为让幼儿摄取身体所需营养的过程，要求让幼儿不讲话，不断催促幼儿快点吃，相反我们应该重视创造“安静、愉快的进餐环境”，引发幼儿积极的进餐情绪促进每个幼儿富有个性的发展制定一日活动行为规范的基本理念建立科学的、必要的、合理的；幼儿园一日生活活动的安排与规则，应既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不要强求一律，适当减少了统一与整齐划一；12制定一日活动行为细则的原则