2023八年级数学上册 第十五章 分式15.2 分式的运算15.2.3 整数指数幂第1课时 整数指数幂教学实录（新版）新人教版.docxVIP

2023八年级数学上册第十五章分式15.2分式的运算15.2.3整数指数幂第1课时整数指数幂教学实录（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解整数指数幂的概念及其运算性质，包括同底数幂的乘法、除法、幂的乘方、积的乘方等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级学生已有的有理数运算知识紧密相连，如同底数幂的乘法法则、幂的乘方法则等。通过复习这些已有知识，有助于学生更好地理解和掌握整数指数幂的相关概念和运算。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过整数指数幂的学习，学生能够抽象出幂运算的规律，发展逻辑推理能力，并在解决实际问题时运用数学建模思想，提高数学思维品质和解决问题的能力。

三、学情分析

八年级学生对数学的学习已经具备了一定的基础，对有理数运算有一定的了解和掌握。然而，在进入分式和指数幂的学习阶段，学生可能面临以下几方面的挑战：

1.学生层次：班级中学生的学习基础参差不齐，部分学生对分式概念理解不够深入，对指数幂的基本性质掌握不牢固。

2.知识方面：学生在小学和七年级学习阶段已经接触过幂的基本概念，但可能对幂的运算规则和指数幂的应用还不够熟练。

3.能力方面：学生在解决问题的能力上存在差异，部分学生能够运用所学知识解决简单的数学问题，而部分学生在面对复杂问题时可能会感到困惑。

4.素质方面：学生在学习过程中表现出不同的学习态度和方法，部分学生能够主动探索、积极思考，而部分学生可能依赖于教师的讲解和辅导。

5.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，影响了学习效果。此外，部分学生在作业完成过程中存在抄袭现象，需要加强诚信教育。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需要根据学生的知识水平和学习能力，合理设计教学活动，确保不同层次的学生都能有所收获。

-教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习、探究学习等方式，提高解决问题的能力。

-教师需要关注学生的学习态度和方法，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

-教师应加强诚信教育，引导学生自觉遵守学术规范，培养诚实守信的品质。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：整数指数幂相关的教学视频、动画演示

-教学手段：实物教具（如立方体、正方体等）、PPT课件、课堂练习题

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是整数指数幂。在上一节课中，我们学习了分式的运算，今天我们将继续深入探讨幂的运算规律。”

2.老师在黑板上写下“整数指数幂”五个字，并解释道：“整数指数幂是幂运算的一种形式，它涉及到指数和底数的关系。接下来，我们将一起探究整数指数幂的概念和运算规律。”

二、新课讲授

1.教师引导学生回顾幂的基本概念，如同底数幂的乘法法则、幂的乘方法则等。

2.老师在黑板上展示同底数幂的乘法法则：\(a^m\cdota^n=a^{m+n}\)，并解释道：“当底数相同时，幂相乘，指数相加。这个法则可以帮助我们简化幂的运算。”

3.接着，老师讲解幂的乘方法则：\((a^m)^n=a^{mn}\)，并举例说明：“例如，\((2^3)^2=2^{3\cdot2}=2^6\)。这个法则告诉我们，幂的乘方，指数相乘。”

4.老师继续讲解积的乘方法则：\((ab)^n=a^n\cdotb^n\)，并举例说明：“例如，\((2\cdot3)^3=2^3\cdot3^3=8\cdot27=216\)。这个法则告诉我们，积的乘方，分别对每个因数进行乘方。”

5.老师引导学生思考：如何计算\((a^m)^n\)和\((ab)^n\)？学生回答后，老师总结道：“\((a^m)^n=a^{mn}\)，\((ab)^n=a^n\cdotb^n\)。”

6.老师在黑板上展示一些整数指数幂的运算题目，让学生独立完成。完成后，老师请学生展示解题过程，并给予点评。

三、课堂练习

1.老师在黑板上展示一些整数指数幂的运算题目，如：

\[

\begin{align*}

(1)\2^3\cdot2^4\\

(2)\(3^2)^3\\

(3)\(4\cdot5)^2\\

(4)\(2^3)^4

\end{align*}

\]

2.学生独立完成练习，老师巡视课堂，解答学生疑问。

3.老师请部分学生展示解题过程，并给予点评。

四、课堂小结

1.老师总结