10家人的爱（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docx

10家人的爱（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《10家人的爱》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2022年10月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对家庭关系的认知，增强学生的家庭责任感和社会情感。通过学习，学生能够理解家庭成员之间的相互关爱，学会尊重和关心他人，培养良好的家庭交往能力，为构建和谐家庭关系打下基础。同时，提高学生的道德判断能力和情感表达能力，促进学生形成积极的人生观和价值观。

学情分析

一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭关系的认识还较为初步，对家庭成员之间的情感联系有一定的感知，但缺乏深入的理解。在知识层面，学生对家庭成员的称呼、基本关系有一定的了解，但对家庭爱的内涵和表现形式还较为模糊。在能力方面，学生的观察力、表达能力和情感体验能力正在逐步发展，但仍有待提高。

学生的素质方面，大部分学生具备一定的同情心和关爱他人的意识，但在实际行动中，可能因为年龄和经验不足，无法很好地表达自己的情感或承担家庭责任。在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

这样的学情对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣；其次，教学内容应贴近学生生活，帮助他们将抽象的家庭爱转化为具体的行为表现；最后，教师需关注学生的个体差异，提供适当的引导和帮助，使每个学生都能在课程中有所收获，提升他们的家庭责任感和情感表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与家庭关系相关的图片、图表，以及关于爱的视频短片。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于学生制作家庭树或爱心卡片。

4.教室布置：设置温馨的教室环境，包括家庭照片墙和爱心装饰，营造家庭爱的氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们来学习一个关于家庭的爱的话题。你们知道，家庭是我们最温暖的港湾，那么，你们对家庭的爱有什么样的感受呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对家庭爱的理解和感受。

二、新课讲授

1.老师展示教材中的插图，引导学生观察图片中的家庭成员，提问：“同学们，你们能看出这张图片中都有哪些家庭成员？他们之间有什么关系？”

2.学生们回答后，老师总结：“这张图片中有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐和我。他们是我的家人，我们之间有着血缘关系。”

3.老师继续提问：“那么，除了血缘关系，还有哪些关系可以让我们成为家人呢？”

4.学生们思考后，老师总结：“除了血缘关系，还有婚姻关系、收养关系等，这些关系都可以让我们成为家人。”

5.老师展示关于家庭爱的视频短片，引导学生观看并思考：“同学们，看完这个视频，你们对家庭爱有什么新的认识？”

6.学生们分享自己的感受，老师总结：“家庭爱是一种无私的奉献，是家人之间相互关心、相互扶持的情感。”

7.老师引导学生探究课文主旨内容：“同学们，这篇文章主要讲述了什么？”

8.学生们回答后，老师总结：“文章主要讲述了家庭成员之间的相互关爱，以及我们如何去表达和传递这种爱。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭中的爱的故事，并鼓励他们用语言或绘画的形式表达出来。

2.学生们分组进行讨论，分享自己的故事，老师巡回指导，确保每个学生都有机会表达。

3.学生们完成分享后，老师邀请部分小组展示他们的作品，全班学生共同欣赏。

四、巩固练习

1.老师出示几组家庭关系的图片，让学生判断哪些是家人，哪些不是家人。

2.学生们认真观察图片，举手回答，老师给予评价和指导。

3.老师出示一些关于家庭爱的名言警句，让学生选择自己最喜欢的一句，并说明理由。

4.学生们积极思考，分享自己的选择和理由，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了家庭爱，了解了家庭成员之间的关系，以及如何表达和传递这种爱。”

2.学生们总结自己的收获，老师给予肯定和鼓励。

3.老师强调：“家庭爱是我们生活中非常重要的一部分，希望大家能够珍惜家庭，学会关爱家人。”

4.课堂结束，老师与学生共同唱一首关于家庭爱的歌曲，营造温馨的氛围。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭关系图解：提供一系列的家庭关系图解，包括直系亲属、旁系亲属、婚姻关系等，帮助学生更直观地理解家庭关系的多样性。

-家庭故事集：收集一些真实的家庭故事，包括家庭成员间的相互支持、理解和关爱，以及面对困难时的团结和勇气。

-家庭角色扮演剧本：