Unit 8 Birthdays(Checkout timeTicking time) （教学设计） -2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册.docx

Unit8Birthdays(CheckouttimeTickingtime)（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Birthdays(CheckouttimeTickingtime)（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

教学内容

本节课教学内容选自译林版（三起）英语五年级下册Unit8Birthdays中的Checkouttime和Tickingtime部分。主要包括以下内容：1.生日庆祝活动；2.时间的表达方式；3.常用句型及词汇。通过本节课的学习，学生能够掌握生日庆祝的相关词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的对话。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的生日庆祝习俗。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用英语进行交流。

3.增强学生的合作学习能力，在小组活动中共同完成任务。

4.培养学生的自主学习能力，通过观察、模仿和练习，自主掌握新知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经初步学习了英语的基础语法和词汇，对于时间的表达有一定的了解。他们可能已经掌握了一些基本的英语问候语、数字和简单的日常用语。然而，对于生日庆祝的相关词汇和句型，以及Tickingtime中涉及的具体时间表达方式，学生可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对生日庆祝这样的主题通常比较感兴趣，因为他们自己或身边的人可能有过生日庆祝的经历。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和实践来学习，喜欢在小组活动中与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解时间表达方式时可能会遇到困难，特别是在区分上午和下午的时间表达上。此外，对于一些复杂的句型和词汇，学生可能需要更多的时间和练习来掌握。此外，学生可能不熟悉某些英语国家的生日庆祝习俗，这可能会影响他们对相关词汇的学习兴趣。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的译林版（三起）英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的生日庆祝图片、时间表达图表、相关视频片段等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放时钟模型或电子计时器，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示生日庆祝的图片或视频，引导学生分享自己或他人的生日经历，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾学生已知的生日相关词汇和句型，如“Happybirthdaytoyou!”、“Howoldareyou?”等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.介绍生日庆祝活动，如生日派对、生日蛋糕、礼物等，并讲解相关词汇，如party、cake、gift等。

b.讲解时间的表达方式，包括整点、半点、分点等，以及如何用英语表达具体时间。

2.举例说明：

a.教师举例说明生日庆祝的场景，如：“Todayismybirthday.Myfriendscametomyparty.Wehadalotoffun.”

b.教师举例说明时间的表达，如：“Its12oclock.Itstimeforlunch.”

三、互动探究（约10分钟）

1.引导学生讨论：

a.学生分组讨论，分享自己或家人的生日庆祝经历。

b.学生讨论生日派对上可能发生的事情，如玩游戏、唱歌、跳舞等。

2.引导学生探究：

a.教师提问：“Howdoyousay‘halfpastthree’inEnglish?”引导学生思考和回答。

b.教师展示时钟模型，让学生观察并说出对应的时间。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生分组进行角色扮演，模拟生日派对场景，运用所学词汇和句型进行对话。

b.学生独立完成练习题，如填空、选择题等，巩固时间表达方式。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

b.教师针对学生的练习情况，进行个别辅导。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调生日庆祝的相关词汇和句型，以及时间的表达方式。

2.教师鼓励学生在课后与家人或朋友分享本节课所学，巩固所学知识。

六、作业布置（约2分钟）

1.教师布置课后作业，如：

a.让学生回家后与家人分享自