八年级生物下册 7.1.1 环境对生物的影响（二）《生物因素对生物的影响》教学实录 （新版）冀教版.docx

八年级生物下册7.1.1环境对生物的影响（二）《生物因素对生物的影响》教学实录（新版）冀教版

主备人

备课成员

教材分析

八年级生物下册7.1.1环境对生物的影响（二）《生物因素对生物的影响》教学实录（新版）冀教版。本节课以生物因素对生物的影响为核心，通过实例分析和实验操作，引导学生认识生物之间的相互关系，理解生物多样性的重要性。教学内容与课本紧密相连，符合八年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

培养学生观察能力，通过观察生物之间的相互作用，提高学生科学探究和问题解决能力。增强学生生物多样性保护的意识，认识到生物因素对生物生存和发展的重要性。提升学生的科学思维，学会从生态系统的角度分析生物之间的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已接触过生物与环境的基本知识，了解环境因素对生物的影响，但可能对生物因素之间的相互作用了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科普遍保持较高兴趣，具备一定的观察能力和分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过观察和讨论来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生物因素之间的复杂关系时可能遇到困难，尤其是当涉及到食物链、食物网等概念时。此外，对于实验操作和数据分析能力较弱的学生的挑战在于如何有效地进行实验设计和结果分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解生物因素对生物的影响，引导学生思考和分析实例。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同生物间的相互作用，加深对生物因素理解。

3.开展小组实验，让学生亲自操作，观察生物因素对生物生长的影响，培养实验操作能力。

4.利用多媒体展示生物多样性和生物因素的相关图片、视频，增强直观感受。

5.结合课本内容，设计游戏环节，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了环境对生物的影响，了解了非生物因素对生物的作用。今天，我们将继续探讨生物因素对生物的影响，揭开生物之间相互作用的神秘面纱。请大家打开课本，翻到第七章第一节第二部分，我们今天的学习就从这里开始。

二、新课讲授

1.生物因素的概念

（教师）同学们，我们先来回顾一下什么是生物因素。生物因素是指环境中影响生物个体生活的其他生物。它们可以是同种生物，也可以是不同种生物。请大家结合课本，用自己的话来解释一下生物因素。

（学生）生物因素是指环境中影响生物个体生活的其他生物。

（教师）很好，大家已经掌握了生物因素的概念。接下来，我们来看一下生物因素对生物的影响。

2.生物因素对生物的影响

（教师）生物因素对生物的影响有很多种，比如竞争、捕食、共生等。下面，我们分别来了解一下这些影响。

（1）竞争

（教师）竞争是指生物之间为了获取有限的资源而展开的斗争。比如，同一片草原上的草食动物为了争夺食物和生存空间，会展开激烈的竞争。请大家结合课本，分析一下草原上的草食动物之间存在的竞争关系。

（学生）草原上的草食动物之间存在竞争关系，如牛羊为了争夺食物和生存空间而竞争。

（教师）很好，大家已经能够分析草原上的草食动物之间的竞争关系。接下来，我们来看一下捕食。

（2）捕食

（教师）捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象。比如，狮子捕食羚羊，这就是捕食关系。请大家结合课本，分析一下捕食关系对生物的影响。

（学生）捕食关系对生物的影响包括：捕食者获得食物和能量，被捕食者为了生存而进化出逃避捕食者的能力。

（教师）很好，大家已经能够分析捕食关系对生物的影响。接下来，我们来看一下共生。

（3）共生

（教师）共生是指两种生物共同生活在一起，相互依赖、相互影响的现象。比如，蜜蜂和花朵之间的关系，这就是共生关系。请大家结合课本，分析一下共生关系对生物的影响。

（学生）共生关系对生物的影响包括：共生双方都能从关系中获益，如蜜蜂采集花蜜的同时为花朵传粉。

（教师）很好，大家已经能够分析共生关系对生物的影响。现在，我们来总结一下生物因素对生物的影响。

3.生物多样性的重要性

（教师）生物因素对生物的影响是复杂的，但它们共同构成了生物多样性的基础。生物多样性对地球生态系统具有重要意义。请大家结合课本，谈谈生物多样性的重要性。

（学生）生物多样性对地球生态系统具有重要意义，如维持生态平衡、提供生物资源、促进生物进化等。

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师）为了让大家更好地理解生物因素对生物的影响，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一种生物，模拟它们之间的竞争、捕食、共生关系。