2.《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》课件统编版高一语文必修上册.pptxVIP

干嘛，想上学才是正常的好嘛??(阴暗的爬行)(尖叫)(扭曲)(痉挛)(嘶吼)(蠕动)(阴森的低吼)(爬行)(分裂)(走上岸)(扭动)(痉挛)(蠕动)(扭曲的行走)(不分对象攻击)(打出高额神经损伤)

我飞跑

我飞跑

我飞跑，

我剥我的皮

我食我的肉

我嚼我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，

我在我脊髓上飞跑，

我在我脑筋上飞跑。

我便是我呀!

我的我要爆了！

《天狗》(节选）郭沫若

我飞奔，

我狂叫，

我燃烧。

我如烈火一样地燃烧!

我如大海一样地狂叫!

我如电气一样地飞跑!

郭沫若竟然是“发疯文学”祖师爷

郭沫若竟然是“发疯文学”祖师爷

郭沫若（1892—1978）原名郭开贞，现代文学家、历史学家、诗人。1914年留学日本，1919年五四运动爆发，他在日本发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅槃》《地球，我的母亲》《炉中煤》等诗篇。1921年，出版第一部新诗集《女神》，书中洋溢着强烈的浪漫主义气息。

学习目标1.了解新诗的基本特点，培养阅读新诗的能力。2.理解本诗的意象、意境、内容。3.掌握本诗的主题与写作艺术，领悟作者的创作意图。

课堂主线任务：请你阅读学习诗歌《立在地球边上放号》并回复这位网友的提问。

立在地球边上放号(háo)郭沫若无数的白云/正在空中/怒涌，啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的/律吕哟！

关于标题“号”的读音讨论读“号(hào)”,可选“号令”,“军队或乐队里所用的西式喇叭”之义。这就是将“放号(hào)”理解为“发出号令”“吹响喇叭”“立在地球边上”放号，理解为“我立在地球边上发出号令”。读“háo”可取“拖长声音大声呼叫”之义,意为“我立在地球边上热情地呼唤”。诗人立足于地球边上某个点，见到北冰洋睛空中怒涌的白云和浩瀚的太平洋波涛滚滚,心潮澎湃,客观的自然景观与主观的生命情感交融互渗，使其忍不住将心中沸腾的激情喷涌出来。

来自质疑者的声音1、本诗语言过于直白,没有韵律。2、用词过于重复,冲淡诗歌的美感。3、结构方面趋向平面化和直线式4、情感过于放纵张扬教材编写者温儒敏先生曾说过:“这首诗是有难度的，难就难在对于特定时代审美形式的理解。”

特定时代本诗写作于1919年9、10月间。此时中国乃至世界都经历着前所未有的大变革。五四运动蓬勃开展，新文化运动方兴未艾，“民主、自由”的追求空前高涨，许多文学青年投入时代的大潮中，为民族复兴奔走呼号。郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。

特定时代审美形式古体诗近体诗歌行吟诗经体楚辞体乐府体绝句律诗白话写诗；不受格律束缚；适合表达现代人的思想情感五四唐代诗经楚辞古乐府唐诗元曲现代新诗宋词自由诗

文本一：优生优育母爱最伟大，亲情最温馨。三胎就是好，抢着来养老。文本二：道路安全人病不上车，车病不上路。一秒钟车祸，一辈子痛苦。特定时代审美形式

文本三：光姜二嫚(6岁时)晚上，我打着手电筒散步，累了就拿它当拐杖，我拄着一束光。特定时代审美形式

文本四：墙角的花冰心墙角的花，你孤芳自赏时，天地就小了。特定时代审美形式

文本五：断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。特定时代审美形式

文本六：一代人顾城黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。特定时代审美形式

我爱这土地（节选）艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……文本七：特定时代审美形式——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日

阅读以上文本，说一说你眼中能称得上诗歌的是哪几首？体会现代诗应该具有什么特点。结构上：现代诗分行、分节，但分行写的不一定是诗。韵律上：现代诗可押韵，可不押韵，但读起来都有音乐美。语言上：富于跳跃性和陌生化特点，往往能收到新奇的效果。情感表达上：表达情感有时需要具体的意象，现代诗的灵魂不在于外在形式，而在于诗人的哲思和情思。特定时代审美形式

特定时代审美形式现代新诗是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。现代新诗特点主要有：（1）形式自由排列，有和谐的