《书愤》课件 2统编版高二语文选择性必修中册.pptxVIP

《书愤》课件 2统编版高二语文选择性必修中册.pptx

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陆游INFP的精神世界emmmm我与狸奴不出门塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。陆游A陆游B——以陆游为例

把握诗歌主旨——“愤”。02.理解诗人报国无门的情绪。04.了解陆游的生平及诗歌的写作背景。01.鉴赏诗歌运用的手法。03.课程目标

emmmm我与狸奴不出门塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。陆游(夜间模式)陆游(白天模式)

经测试,陆游的MBTI人格是INFP

陆游的INFP人格是怎么形成的?请走进环节一·知人论世

陆游,字务观。父亲希望他一生内外兼修,所以引用了《列子·仲尼》里边一句话:“务外游务内观”。绍兴二十三年,陆游参加锁厅考试,此时状元早已被内定为当朝宰相秦桧的孙子秦埙,但是主考官陈子茂看完陆游的考卷后叹为观止,巨压之下依旧定了陆游为第一名,秦桧盛怒问罪陈子茂。次年,陆游参加礼部考试,秦桧指示主考官不得录取陆游。

即便秦桧做了一番手脚,但是秦埙依旧没有拿到第一名,那一年的状元是张孝祥。后来孝宗即位后,以陆游善词章,熟悉典故,赐他进士出身。

陆游主张抗金北伐,很想为国出力收复中原,但朝堂上大部分人都是主和派,因此被排挤。在四川做官时因为朝廷腐败昏暗,自己又没机会到前线杀敌,为了排解苦闷,就沉迷于歌楼酒肆中,写下“冷官无一事日日得闲游”,还有“兴来买尽市桥酒,大车磊落堆长瓶”之类的诗作。言官们弹劾陆游燕饮颓放,陆游被免去正式官职,干脆给自己取了个别号“放翁”。

陆游一生都想做一个战士,心愿萦绕在他的梦中,所以写下:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。不过一腔热血错付,最终还是被生活打磨成了一个诗人。

INFP人格的陆游又有哪些想法呢?请走进环节二·文本解析

书愤陆游早岁/那知/世事/艰,中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲渡,铁马/秋风/大散关。塞上/长城/空/自许,镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世,千载/谁堪/伯仲/间。sàishuāibìnzǎinǎ书愤:书写自己的愤恨之情。书:写。

早岁那知世事艰,中原北望气如山。年轻时哪里知道世事如此艰难,北望中原,收复故土的豪迈气概坚定如山。早岁:早年,年轻时。那:即“哪”。世事艰:指抗金大业屡遭破坏。“中原”句:北望中原,收复故土的豪迈气概坚定如山。中原北望,“北望中原”的倒文。气:气概。

楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。楼船:指采石之战中宋军使用的车船,又名明轮船、车轮柯。车船内部安装有以踩踏驱动的机械连接船外的明轮,依靠一组人的脚力踩踏前行。车船在宋代盛极一时。因这种战船高大如楼,故把它称之为楼船。瓜洲:在今江苏邗江南长江边,与镇江隔江相对,是当时的江防要地。铁马:披着铁甲的战马。大散关:在今陕西宝鸡西南,是当时宋金的西部边界。记得曾在瓜洲渡痛击金兵,车船在雪夜里飞奔。秋风中骑着战马纵横驰骋,收复了大散关,捷报频传。

塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。塞上长城:比喻能守边的将领。《南史·檀道济传》载,宋文帝要杀大将檀道济,檀临刑前怒叱道:“乃坏汝万里长城!”衰鬓:年老而疏白的头发。斑:指黑发中夹杂了白发。当年曾以守城大将檀道济自我期许,到如今鬓发渐白,盼望收复故土的愿望已成空谈。

出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!出师一表:蜀汉后主建兴五年(227)三月,诸葛亮出兵伐魏前曾写了一篇《出师表》,表达了自己“奖率三军,北定中原”,“兴复汉室,还于旧都”的坚强决心。名世:名传后世。堪:能够。伯仲:原指兄弟间的次第。这里比喻人物不相上下,难分优劣高低。《出师表》真可谓名不虚传,有谁能像诸葛亮鞠躬尽瘁,率三军复汉室北定中原!

1.诗人“书”了哪些事?2.哪些事让诗人感到“愤”?3.诗人是如何抒发情感的?(艺术手法)思考与探究

早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬之情。“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。所“书”何事?tips:每一联分别讲了什么内容

世事艰:北望无望空自许:塞上长城镜中鬓:早已斑白《出师表》:无人能及报国无门壮志难酬朝廷无人义愤(国家)悲愤(自身)忧愤(朝政)陆游的为何而愤,原文哪里体现出来的?悲愤(自身)年华空老

暗指投降派对敌人妥协退让,对爱国志士排挤打压。“世事艰”,为下文“空自许”作铺垫,点题“愤”字。所愤之一:世事艰

联系时代背景,“世事艰”具体指什么作用?

所愤之二:空自许“塞上长城空自许”用了哪个典故?表达了诗人怎样的感情?用了南宋刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故。作者以檀道济自喻,“空自许”跟“世事艰”照应,既是对壮志难酬的感叹,又是对投降派的愤怒指责。

所愤之三:鬓先斑镜中衰鬓已先斑。从字

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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