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初中生的语文学习方法总结

初中生的语文学习方法总结篇一

一、汉语拼音。

二、文字书写。

文字书写应规范、清晰并力求美。标点符号也应达到这一要求。

三、朗读与背诵。

朗读语言材料应做到正确、清晰、富有情感色彩。背诵的对象应是优秀的经

典文本，而不应是眼下所盛行的教师课堂讲解笔录和习题答案之类毫无背诵价值

的东西。

四、查阅工具书。

中小学生主要应学会熟练使用四本语文工具书：《新华字典》小（学低年级）、

《成语词典》、《现代汉语词典》小（学高年级）、《古汉语常用字字典》初（中）。

这些词典应在不同的学习阶段配备并学会使用。

五、作笔记。

语文笔记大致可分书头笔记、阅读摘记和日记三类。其中，作书头笔记是最

简便、最实用又是最不可缺的功夫。阅读摘记可由“读书纲目”笔记本与卡片两

者结合，前者用以记录所读书籍/文章中较有价值者的题目、出处和内容提要，后

者用以摘录精采的片新、佳句、格言等。日记写录日常的学习和生活、察与思

考等。

六、收集、整理和积累资料。

七、课外阅读。

课内阅读仅是个列子，课外阅读才是目的和根本。阅读应是大阅读，除书刊

以外，还应包括影视广播的看/收听。

八、关注、参与、体验和感悟人生。思考、分析与质疑。

九、语言表达。

语文表达分为口头和书面两种形式，两者同样重要。对于书面表达，目前一

般只强调准确、连贯和得体。我以为还应加上简明、真实。契诃夫说过：简明是

天才的姊妹。而真实，更是一个大前提。

初中生的语文学习方法总结篇二

3月4日早上，初三级教师在教研室就学生寒假自主学习情况开了总结大会，

会议由刘主任主持。

先一班和六班的班主任对学生的寒假自主学习情况作了反馈，他们根据学

生的作业情况和《寒假自主学习手册》记录作了详细的分析，大部分学生能够每天

定时定量完成自主学习手册的内容，从学生反馈的情况来看，自主学习提高了解

题的能力，提升了阅读能力，提高了自学本领，寒假收获较大。

从开学的寒假作业反馈来看，简家杰和张晓君同学进步非常大，成绩有了质

的飞跃。但个别学生因为拖拉、自制能力不强、中考意识淡薄导致作业完成不理

想。班主任将对自主学习进行跟踪，大力表扬先进，树立榜样，传递“天道酬勤”

的正能量，营造中考氛围，加大自主学习步伐，提高学习效率。

朱级长对下阶段的培优扶困工作也作了周详的安排，特别对特尖生、优生、

及边生、学困生配对了一对一的导师，经常给他们进行面对面的个性化辅导。

刘主任总结了寒假自主学习的效果，他说这个行动研究证明寒假实行自主学

习推动了学生学习的积极性，很好得促进了班风和学风。他提出目标和策略两大

问题，特别强调今后要进一步解放思想，进一步提高学科成绩，进一步加强个性

指导、小组管理和协调监控。

最后练校长作了总结发言，他充分肯定寒假自主学习的方案和效果，希望能

够继续把自主学习做大、做强，同时也提出几点反思。他希望老师们多给学生理

想前途教育，多给学生激励和鼓舞，让自主学习卓有成效！

初中生的语文学习方法总结篇三

听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要，课堂学习是

学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学

习成绩的好坏。

也许有的家长学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然,

听课也有不少学问呢。

首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助