湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 7 It’s raining Section B（2a-2c）教学实录 （新版）人教新目标版.docx

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit7It’srainingSectionB（2a-2c）教学实录（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit7It’srainingSectionB（2a-2c）教学实录（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、写等活动，提高学生理解和运用英语描述天气、表达感受的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化中关于天气的习俗和表达方式，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习策略的运用。

4.态度价值观：培养学生积极面对困难，乐观对待生活的态度，增强社会责任感。

学情分析

本节课针对的是七年级（1）班的学生，他们刚刚进入初中阶段，英语学习处于基础阶段。在知识方面，学生对英语字母、音标有一定的了解，但对单词的记忆和应用还处于初级阶段。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但部分学生由于基础薄弱，对英语学习的信心不足。

在行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生在课堂上容易分心，需要老师及时引导。由于是七年级学生，他们的自我管理能力还在形成中，因此在课堂互动和小组合作学习时，可能需要老师更多的监督和指导。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的基础知识和能力水平会影响他们对新知识的接受程度和理解深度；其次，学生的行为习惯和学习态度会影响课堂氛围和教学效果；最后，学生的兴趣和信心是保持学习动力的重要因素，需要教师在教学中注重激发和培养。因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际情况，通过多样化的教学活动和互动环节，提高学生的学习兴趣，增强他们的学习信心，促进他们在英语学习上的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版七年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、天气变化的视频片段，以及展示不同国家表达天气的短语和谚语的图表。

3.教学工具：准备实物或图片教具，用于模拟下雨的场景，帮助学生理解动词时态和天气表达。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和展示，同时准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频，要求学生观看并总结天气变化的基本知识。

设计预习问题：设计关于不同天气现象及其影响的思考题，如“为什么下雨会有好天气？”

监控预习进度：通过班级微信群了解学生预习情况，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读了解天气变化的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，提出自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张雨天的照片，引出天气话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解现在进行时在描述天气变化中的应用，如“Imlisteningtotherain”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己经历的下雨场景。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何用英语表达雨停了？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提高口语表达能力。

提问与讨论：学生提出自己在描述天气时遇到的问题，并与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握现在进行时的用法。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的实践应用能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以描述天气为主题的写作任务，如写一篇关于自己经历的一次暴雨的经历。

提供拓展资源：推荐一些关于天气变化的英文书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予正面反馈和具体指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作任务，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，增加知识储备。

反思总结：学生对自己的写作进行反思，总结写作中的不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学