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文学类文本阅读

-----探究城郊中学高三备课组2011.4探究什么？探究类考题破解考点探究考查角度真题再现1.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神(2010·安徽)14题：有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。2.探讨作者的创作背景和创作意图(2008·江苏)《侯银匠》15题：小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。3.对作品进行个性化的阅读和有创意的解读(2010·陕西)《保护人》第(4)题：这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。4.阅读感悟或启示(2010·浙江)《静流》16、结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟。高考考题《骆驼祥子》节选22.你认为本人的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。（6分）【答案】示例一：祥子。他是作者从正面、侧面两个角度着力刻画的一个形象（2分）。从正面，运用了动作、语言描写等手法（2分）；从侧面，用刘氏父女来衬托祥子（1分），用“别的车夫”与祥子形成对比（或“衬托祥子”）（1分）或：首先，小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了祥子这一鲜明的人物形象（2分）；其次，用刘氏父女来衬托祥子（2分）；再次，还用“别的车夫”与祥子形成对比（或“衬托祥子”）（2分）。（仅答总括部分给2分）示例二：刘四爷。首先，刘四爷是作者着墨最多的人物，小说从出身、阅历、肖像、动作、语言等诸方面刻画了这个形象（2分）；其次，刘四爷是贯穿全文始终的角色，有了他才引出了人和车厂、虎妞、祥子等（2分）；再次，写祥子和其他车夫，都是为了突出刘四爷的性格（2分）。示例三：虎妞。虎妞尽管是作者着墨不多的人物，但性格鲜明（1分），且她是联系刘四爷和祥子的关键人物（2分）。（选择分析虎妞最多给3分）（仅选择人物而没有分析，不给分。只要言之成理，即可酌情给分。）《孕妇和牛》：（4）孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力地描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。答案示例：观点一：这样写让人感动。①突出了孕妇对文化知识的朦胧追求，虽然她不识字，但这不影响她对文化的尊重；②揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感，在她看来，学会认这几个字，将来就不担心孩子的提问了；③表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要性，也表明在她在尽可能地弥补自己没有文化知识的不足。观点二：这样写有些做作。①触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要，而不只是路边一块废旧的石碑；②孕妇自己不会写字，想临摹石碑上的字，可以请放学的孩子帮忙，不必那么费劲，非要自己描画；③作为未来的母亲，孕妇识不识字，喜欢不喜欢字，其实都不影响她对孩子的责任与爱。解析：观点一是从孕妇有责任心，做事认真，对人生抱有美好的向往和期待这个角度去考虑；观点二也可以从一个普通孕妇，一个不识字的农妇干一件没有必要或者意义不大的事情这个角度去考虑。但两者都要自圆其说单击此处添加大标题内容《二十年后》：小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）答案示例：吉米忠于职守，因为他不徇私情。吉米在小说中的身份有两个：一个是鲍勃的朋友，一个是警察。面对着既是自己朋友又是通缉犯的鲍勃，吉米显然心理极其复杂，他没有立即逮捕鲍勃，说明他内心在情与法之间有着激烈的斗争；他派同事去逮捕鲍勃，说明他最终选择了先公后私。他的选择是对得起自己的职务的。解析：可仿照上面示例，另从以下几个观点中选一个：①鲍勃值得同情，因为他重情守信；②鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；③吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。添加标题《董师傅游湖》宗璞-----文末说“他很快乐”。请举例说明董师傅快乐的缘由。(说出两点即可)添加标题答案：（1）①因关心、帮助别人而快乐。如：董师傅领小翠游湖，送小翠回家。添加标题因生活知足、心态平和而快乐。如：家里平安，日子平静，钱足够用；小翠对他得意的雕花窗子不作评价，董师傅也不在意。添加标题因有生活情趣，善于发现美而快乐。如：董师傅看夕阳西下，看月上树梢；向小翠介绍如何看塔影。添加标题因工作得心应手，有成就感而快乐。如：