Unit 1 Nice to meet you（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit1Nicetomeetyou（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

学校

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设计思路

本课程设计以湘少版英语四年级上册“Unit1Nicetomeetyou”为主题，通过情景教学，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高英语口语表达能力。设计注重激发学生学习兴趣，培养自主学习能力，同时关注学生个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到充分锻炼。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的问候方式。

2.提升学生的语言运用能力，能在日常交流中运用新词汇和句型。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习，提高解决问题的能力。

4.培养学生的听说技能，提高英语口语表达的流利度和准确性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经接触并学习了一些基础的英语知识，包括字母、简单的单词和基础句型。他们可能已经能够进行简单的日常对话，如问候、介绍自己和他人。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们在语言学习上具备一定的模仿能力，能够通过模仿教师的发音和语调来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习新词汇和句型时，学生可能会遇到发音不准确、语法理解困难等问题。此外，由于年龄和语言环境的限制，部分学生在实际交流中可能缺乏足够的自信，导致口语表达不流畅。同时，学生在合作学习时，可能因为缺乏有效的沟通技巧而影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘少版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如问候动作的图片和介绍自己的视频片段。

3.教学工具：准备英语卡片、单词卡片和句型卡片，以便进行词汇和句型的练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，放置椅子以便小组活动，以及准备一面白板用于展示教学内容。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以一首简单的英语歌曲《Hello》作为导入，活跃课堂气氛，随后用英语进行自我介绍，引出本节课的主题“Nicetomeetyou”。通过自我介绍，引导学生思考如何用英语介绍自己和他人，为接下来的新课学习做好铺垫。（用时：3分钟）

2.新课讲授

（1）词汇学习

详细内容：教师展示单词卡片，如“nice”、“meet”、“you”等，通过图片和情景模拟，帮助学生理解词汇含义，并练习发音。随后，教师引导学生用这些词汇进行简单的造句。（用时：5分钟）

（2）句型学习

详细内容：教师板书句型“Nicetomeetyou.”，并举例说明在不同情境下的使用方法。然后，教师带领学生进行句型练习，如两人一组互相问候。（用时：5分钟）

（3）情景对话

详细内容：教师播放一段关于问候和介绍的英语视频，让学生观看并学习。随后，教师组织学生进行角色扮演，模拟视频中的情景进行对话练习。（用时：7分钟）

3.实践活动

（1）单词接龙

详细内容：教师宣布开始单词接龙游戏，学生需用新学的词汇进行接龙，每人说出一个单词，下一个学生必须以该单词的最后一个字母作为新单词的首字母。通过游戏，巩固学生对新词汇的记忆。（用时：5分钟）

（2）角色扮演

详细内容：学生分组，每组选择一个情景进行角色扮演，如在学校门口问候老师、在公园里结识新朋友等。教师巡回指导，帮助学生提高口语表达能力。（用时：10分钟）

（3）小组讨论

详细内容：教师提出问题，如“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”，让学生在小组内讨论并给出答案。教师选取优秀答案进行展示，并给予点评。（用时：8分钟）

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

（1）介绍自己：Mynameis...,Iam...yearsold,Iamfrom...,andIlike...verymuch.

（2）问候他人：Nicetomeetyou.Howareyou?

（3）结识新朋友：Hello,mynameis...,whatsyourname?

5.总结回顾

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调问候和介绍的句型和词汇。针对本节课的重难点，如新词汇的发音和句型的运用，教师进行具体分析和举例。最后，教师鼓励学生在课后多练习，提高英语口语表达能力。（用时：3分钟）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyBestFriend》

故事简介：这篇短文讲述了一个学生介绍自己最