2024_2025年新教材高中物理课后练习13力的合成含解析教科版必修第一册.docVIP

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力的合成

(建议用时：25分钟)

◎考点一几个力可以用一个力来代替

1．(多选)下列物理量在运算时遵循平行四边形定则的有()

A．时间 B．位移

C．速度 D．加速度

BCD[矢量运算时遵循平行四边形定则，故选项A错误，B、C、D正确．]

2．下列关于合力的说法中正确的是()

A．合力的性质与原来分力的性质相同

B．合力与原来的分力间的关系是等效替代关系

C．合力出现的同时可以出现一个分力

D．合力的作用效果与任一分力的作用效果相同

B[在力的合成中，合力并不是一个真实存在的力，因为找不到合力的施力物体．合力与分力的概念是建立在效果相同即所谓的等效的基础上的，因此，合力也就没有性质的问题，A错误；合力与分力之间的关系就是等效替代关系，合力与分力是不能同时出现的，B正确，C错误；合力的作用效果是和全部分力共同作用的效果相同，而不是与其中一个分力的作用效果相同，D错误．]

3．同时作用在某物体上的两个方向相反的力，大小分别为6N和8N，当8N的力渐渐减小到零的过程中，两力合力的大小()

A．先减小，后增大 B．先增大，后减小

C．渐渐增大 D．渐渐减小

A[当8N的力减小到6N时，两个力的合力最小为0，若再减小，两力的合力又将渐渐增大，两力的合力最大为6N，故A正确．]

4．有三个力，一个力是12N，一个力是6N，一个力是7N，则关于这三个力的合力，下列说法正确的是()

A．合力的最小值为1N B．合力的最小值为0

C．合力不行能为20N D．合力可能为30N

B[三个力方向相同时合力最大Fmax＝25N，6N、7N两力的合力范围1N≤F合≤13N，当合力F合＝12N，且方向与第三个力相反时，三力的总合力为零，即三力的总合力范围是0≤F总≤25N，故A、C、D错误，B正确．]

◎考点二探究两个互成角度的力的合成规律

5.在“探究共点力合成的规律”的试验中，某同学的试验状况如图所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．

(1)本试验采纳的科学方法是()

A．志向试验法 B．等效替代法

C．限制变量法 D．建立物理模型法

(2)(多选)本试验中，实行下列哪些方法和步骤可以减小试验误差()

A．两个分力F1、F2间的夹角越大越好

B．拉橡皮筋的细绳要稍长一些

C．试验中，弹簧测力计必需与木板平行

D．读数时视线要正对弹簧测力计刻度

[解析](1)本试验是采纳等效替代的原理，当两个力作用使橡皮筋结点O伸长到某一点，另一个力作用也使橡皮筋结点O伸长到同一点时，这个力就是前两个力的合力，B正确．

(2)本试验中两弹簧测力计所拉绳间的夹角一般在60°到120°之间较合适，A错误；为了减小误差，便于确定两拉力的方向，拉橡皮筋的细绳要稍长一些，且必需使橡皮筋、细绳、弹簧测力计都与木板平行，细绳要与弹簧测力计轴线在同始终线上，读数时视线要正对弹簧测力计刻度，B、C、D均正确．

[答案](1)B(2)BCD

6．某同学利用如图所示的装置探究共点力合成的规律，图中GE是橡皮条，图甲表示用两个互成角度的拉力牵拉橡皮条，图乙表示用一个拉力牵拉橡皮条，下列说法正确的是()

A．图甲中两个拉力的方向必需相互垂直

B．甲、乙两图中，橡皮条拉伸方向EO必需水平

C．甲、乙两图中必需将橡皮条拉到相同位置O

D．图甲中试验完成后，可更换橡皮条，接着进行图乙中试验

C[两次测量中拉力作用效果相同，因此必需将橡皮条拉到相同位置O，不须要两个拉力相互垂直，拉伸方向也不须要必需水平，试验中不能更换橡皮条，故C正确．]

7．某同学做“验证力的平行四边形定则”的试验中，主要步骤是：

A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；

B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；

C．用两只已调零的弹簧秤分别勾住绳套，互成角度的拉橡皮条，使橡皮条的结点到达某一位置O，记录下O点的位置，读出两只弹簧秤的示数；

D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧秤的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F；

E．只用一只弹簧秤，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧秤的示数，登记细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图示；

F．比较为F′和F的大小和方向，看他们在误差范围内是否相同，得出结论．

(1)上述C、E步骤中有重要遗漏，分别是：

C中遗漏的是：________；

E中遗漏的是：________.

(2)试验状况如图甲所示，图乙是在白纸上依据试验结果画出的图．则图乙中的F与F′两力中，方向肯定沿AO方向的是________．

甲