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Unit4PlantsaroundusPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4PlantsaroundusPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容

Unit4PlantsaroundusPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教材章节：PartALetslearn

内容：本节课将围绕“植物”这一主题，通过词汇教学，让学生学会认识并使用单词如tree,flower,leaf等，以及相关的短语如Whatsthis?Itsa...。通过图片和实物展示，引导学生进行听力训练，并能进行简单的日常对话。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中感受和运用英语。

2.增强学生的文化意识，了解西方国家的植物文化，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，引导学生学会自主学习，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经初步接触了英语字母和简单的单词，对英语学习有一定的认识。然而，对于植物相关的英语词汇，学生可能了解不多，如tree,flower,leaf等，这些词汇是本节课的重点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对学习英语也抱有积极的态度。他们的学习能力在逐步提高，能够通过图片、实物和教师的引导来学习新词汇。学生的学习风格多样，有的学生更倾向于通过听觉学习，有的则更擅长视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对植物相关词汇的英语表达不够熟悉，可能会在词汇学习和记忆上遇到困难。此外，学生在进行听力和口语练习时，可能会因为词汇量不足而感到不自信。因此，教师需要通过多样化的教学方法和重复练习来帮助学生克服这些挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物植物样本

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：植物图片库、英语听力材料、在线英语学习平台

-教学手段：图片展示、实物操作、角色扮演、小组讨论、游戏活动

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示植物图片，引导学生观察并描述，激发学生的学习兴趣。

2.学生通过观察和描述，复习已学过的英语词汇和句型。

二、新课呈现（20分钟）

1.教师呈现单词：tree,flower,leaf,grass等，通过图片和实物进行展示，帮助学生理解词汇意义。

2.学生跟读单词，并尝试用所学词汇造句。

3.教师呈现短语：Whatsthis?Itsa...，通过情景对话进行教学，让学生学会询问和回答。

4.学生分组进行角色扮演，练习情景对话。

5.教师呈现课文，通过朗读和讲解，引导学生理解课文内容。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.教师引导学生阅读课文，提出问题：Whatplantsdoyouknow?Whydoplantsgrow?

2.学生分组讨论，分享自己对植物的了解，以及植物生长的原因。

3.教师总结学生讨论的结果，强调植物对人类的重要性。

4.教师引导学生关注课文中的细节，如植物的形态、颜色、生长环境等。

5.学生再次阅读课文，找出文中与植物相关的形容词、名词和短语。

四、重点难点突破（20分钟）

1.教师针对课文中的重点词汇和短语，进行讲解和示范。

2.学生跟读、模仿，加强记忆。

3.教师引导学生进行听力训练，播放与植物相关的英语听力材料。

4.学生边听边做笔记，找出关键词汇和短语。

五、课堂练习（15分钟）

1.教师布置课堂练习，让学生用所学词汇和句型描述自己见过的植物。

2.学生完成练习，教师巡视指导。

六、总结与反馈（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，回顾重点词汇和短语。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师针对学生的课堂表现，进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

七、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，让学生观察家中的植物，用英语描述它们的特征。

2.学生回家后，与家长共同完成作业，提高英语学习效果。

八、板书设计

1.板书标题：Unit4Plantsaroundus

2.板书单词：tree,flower,l