第1课时 除法的初步认识(教学设计)-二年级下册数学同步备课系列(人教版).docxVIP

第1课时除法的初步认识(教学设计)-二年级下册数学同步备课系列(人教版)

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教材分析

嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——除法的初步认识！这节课，我们将会从日常生活中的一些例子入手，慢慢揭开除法的神秘面纱。你知道吗？除法可是数学王国中的一种重要技能哦！??

这节课的内容与课本二年级下册数学同步备课系列（人教版）紧密相关，我们会通过具体的教学活动，让你们在轻松愉快的氛围中，逐步掌握除法的基本概念和运算方法。让我们一起踏上这场数学之旅吧！??

核心素养目标分析

在本节课中，我们将培养孩子们的数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过生活中的实例引入除法概念，孩子们将学会从具体情境中抽象出数学问题，发展逻辑思维能力。同时，通过动手操作和合作学习，他们将学会用数学语言描述现实世界，提升数学建模能力。这样的学习过程，不仅帮助孩子们掌握除法知识，更培养了他们的数学思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解除法概念，掌握除法算式的读法和写法。

难点：将除法与日常生活情境相结合，理解除法的实际意义。

解决办法：

1.通过实际操作，如分苹果、分糖果等游戏，让学生直观感受除法的应用。

2.设计问题情境，引导学生思考除法的必要性，逐步理解除法的含义。

3.利用多媒体教学，展示除法算式的演变过程，帮助学生理解算式的构成。

4.鼓励学生合作交流，通过小组讨论解决实际问题，加深对除法的理解。

5.定期进行练习，通过反复练习巩固除法知识，提高计算能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：除法动画演示视频、互动式数学学习软件

-教学手段：实物教具（如苹果、糖果等）、多媒体课件、学生工作纸

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们知道怎么把一些东西平均分给更多的人吗？比如，我们有10个苹果，要分给5个小朋友，怎么分呢？”

展示一些关于平均分配的图片或视频片段，让学生初步感受除法的魅力。

简短介绍除法的基本概念，告诉他们除法是一种帮助我们平均分配东西的方法，为接下来的学习打下基础。

2.除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解除法的定义，用简单的语言解释除法就是将一个数分成若干个相等的部分。

使用图表或示意图展示除法算式的构成，包括被除数、除数和商。

3.除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的特性和重要性。

过程：

选择几个生活中的案例，如家庭购物时的价格计算、食物分配等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到除法在解决实际问题中的作用。

引导学生思考这些案例中除法的应用，以及如何使用除法来简化问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与除法相关的实际情境进行讨论。

小组内讨论如何应用除法解决这个情境中的问题，并尝试找出最合适的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的讨论成果，包括问题情境、解决方案和讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括除法的定义、应用和案例分析。

强调除法在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在遇到需要平均分配或分割问题时，能够想到并使用除法。

布置课后作业：让学生回家后，观察家庭生活中的除法应用，并记录下来，下节课分享。

在整个教学过程中，教师会适时地使用电子白板和多媒体课件来辅助教学，同时鼓励学生积极参与讨论和互动，确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习和掌握除法知识。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**理解除法概念**：通过实际操作和案例分析，学生们能够清晰地理解除法的基本概念，知道除法是解决平均分配问题的数学工具。

2.**掌握除法算式**：学生们学会了读、写除法算式，并能正确进行简单的除法计算。他们能够理解除法算式中各个部分的含义，如被除数、除数和商。

3.**应用除法解决实际问题**：学生们能够将除法应用到实际生活情境中，例如计算购物时的平均单价、分配食物等，提高了解决实际