高中语文统编版（部编版）选择性必修中册2　改造我们的学习　人的正确思想是从哪里来的(44张PPT)（含音频+视频）.pptVIP

2改造我们的学习

人的正确思想是从哪里来的?;一、走近作者

毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。马克思主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。;二、探究背景

《改造我们的学习》

中国共产党在历史上曾犯过“左”、右倾的错误,直至遵义会议确立了毛泽东同志在党中央的领导地位后,错误才得到纠正。但当时处于战争条件下,形势变化很快,还来不及对错误思想的影响进行彻底肃清。抗日战争全面爆发后,新党员大量增加,其中不少人的思想也需要转变和提高。为了纯洁党的作风,提高党的战斗力,;党在1941年发动了著名的延安整风运动,其间,毛泽东先后做了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》等报告,号召全党反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以整顿党风,反对党八股以整顿文风。

《人的正确思想是从哪里来的?》

根据1962年党的八届十中全会的决议精神,一场持久的大规模的全国城乡社会主义教育运动开展起来了。1963年5月,中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议,讨论农村社会主义教育问题。会议讨论和通过了《中共中央关于目前;农村工作中若干问题的决定(草案)》。本文原是《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》中的一段话,后来单独成篇发表。文章提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。

三、拓展知识

《在延安文艺座谈会上的讲话》

1942年5月,在延安召开的文艺座谈会上,毛泽东结合中国革命的实际情况和当前的革命文艺情况,发表了著名的《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》),提出了文艺为谁服务的问题。“目的是要和大家交换意见,研究文艺工作和一般革命;工作的关系,求得革命文艺的正确发展,求得革命文艺对其他革命工作的更好的协助”。《讲话》围绕着文艺“为群众”和“如何为群众”这两个带有方向性的中心问题进行论述和阐释。今天,《讲话》仍然闪烁着毛泽东思想的光辉,对于当下文艺工作依然具有指导意义。;含义;任务二基础知识积累;二、字形辨识;三、词语辨析

1.收集·搜集;2.违反·违背;3.反映·反应;4.飞跃·飞越;四、成语积累;8.粗枝大叶:

9.夸夸其谈:

10.谬种流传:;二、内容主旨

《改造我们的学习》

针对党内在学风上存在的问题,毛泽东同志在文章中号召全党坚持理论联系实际,反对主观主义,学习马列主义。同时提出改造我们学习的方法:研究周围的环境、研究中国的历史、理论联系实际。;《人的正确思想是从哪里来的?》

文章批驳了认识论问题上的唯心主义观点,认为人的正确思想只能从社会实践中产生,只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中产生。文章对人们的认识过程做了简明的概括,强调了实践是检验真理的唯一标准,论述了学习和掌握辩证唯物论的认识论的重要意义。;改造学习的理由;2.《人的正确思想是从哪里来的?》是毛泽东晚年为数不多的哲学著作。阅读全文,简要概括文章论述了哪几个问题。;3.《改造我们的学习》一文中提到,学习马克思列宁主义,要采取“有的放矢”的态度。本文不仅透彻地阐明了这一原则,而且本身就是“有的放矢”的典范。请你结合本文,谈谈这里的“有的放矢”如何理解。;(二)体会两篇文章的周密思路、严谨逻辑,梳理文章的论述思路,分析文章各部分的逻辑关系。

1.《人的正确思想是从哪里来的?》一文中说:“人们的社会存在,决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想,一旦被群众掌握,就会变成改造社会、改造世界的物质力量。”这段话与中心论点有什么关系?;系来论述,既起到充实和丰富中心论点的作用,又引出下文对由物质到精神、由精神到物质的“两个飞跃”的论述。

2.《改造我们的学习》一文主要运用了哪些论证方法?请简要分析。;神结合起来”的论述,从而增强了论证效果。③对比论证。把主观主义的学习态度同马克思列宁主义的学习态度,从表现、特点等方面逐一加以对照,揭示了主观主义的危害,论证雄辩有力。

3.《人的正确思想是从哪里来的?》一文中指出,一个正确的认识,往往需要经过由实践到认识,由认识到实践这样多次的反复,才能够完成。请结合认识过程的两个飞跃阐释这一过程。;第二个飞跃,指的是人们“把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去,看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功”,人们的认识经过实践的考验,又会产生一个飞跃,即获得规律性的正确的思想和理论。这也是整个认识过程的第二个阶段,即由精神到物质、由思想到存在的阶段。

(三)联系