第一轮复习21重力和弹力教学设计.docx

市第一中学基于目标达成的教学双驱设计表

课程名称

第一讲重力与弹力

课型：复习课

设计者

备课时间：

计划课时：1课时

学习目标

1.掌握重力的大小、方向及重心的概念.

2.弹力产生的原因，弹力的有无、方向的判断，弹力大小的计算

学习重点

弹力的有无、方向的判断，弹力大小的计算

学习难点

弹力的有无、方向的判断，弹力大小的计算

课时目标

弹力产生的原因，弹力的有无、方向的判断，弹力大小的计算

教学流程

具体内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、引入

命题分析

学生看一轮复习材料p27

让学生了解高考考察动向

任务一

任务二

布置任务：

完成P29必备知识自主复习，正误辨析

考第一重力和弹力

点拨核心导思精讲

重力大小G=mg。重力的大小与运动状态无关,与所处的纬度和高度有关。因重力加速度随纬度的减小而减小,随高度的增加而减小,故同一物体的重力在赤道处最小,并随高度增加而减小。

2.重力的方向总是“竖直向下”的,但并不一定“垂直于地面”,也不一定指向地心。

3.重力是由于地球的吸引而产生的,但重力并不等于地球的引力,它实际上是万有引力的一个分力。

4.重心的位置与物体的形状和质量分布有关,不一定在物体上。

考第二

弹力有无及方向的判断

点拨核心导思精讲

1.弹力有无的判断

2.弹力方向的判断

(1)五种常见模型中弹力的方向。

根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向。

1、回顾所学知识；完成P2930必备知识自主学习

2、完成正误辨析；

3、完成P31典例阶梯突破

例1

例2

2、完成P3132典例阶梯突破

例3

例4

让学生自主学习，掌握基础知识

让学生学会用所学知识处理问题

三、任务三

计算弹力大小的三种方法

(1)公式法:利用胡克定律F=kx计算。适用于弹簧、橡皮筋等弹力的计算。

(2)平衡法:利用平衡条件计算。

(3)牛顿运动定律:利用牛顿第二定律和第三定律分析求解。

3、完成P3132典例阶梯突破

例5

例6

例7

例8

让学生学会用所学知识处理问题

随堂检测

布置课时作业

课时作业4934941至7题

巩固必备知识

课后巩固

课时作业P4959、10题

板书设计

第一讲重力与弹力：

考第一：重力和重心

考点二：弹力有无及方向的判断

考点三：弹力大小的分析与计算