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2.6.做一顶帽子教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“做一顶帽子”为主题，紧密结合二年级上册科学教科版教材，通过动手实践，让学生了解帽子的结构、材质以及功能，培养学生的动手能力和创新思维。课程设计注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高学生的科学素养。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高动手实践和创新能力。通过制作帽子，让学生体验材料选择和设计的过程，增强对科学知识的兴趣，培养合作精神和审美意识，提升学生的科学探究素养。

三、学情分析

二年级的学生正处于形象思维和动手能力快速发展的阶段，他们好奇心强，对新奇事物充满探索欲望。在知识方面，他们对自然界的初步认知已经有一定基础，但对于材料、设计和制作的过程还较为陌生。能力上，学生的动手操作能力有限，需要教师耐心指导。素质方面，学生的合作意识较弱，需要通过小组活动来培养。行为习惯上，部分学生可能缺乏专注力和耐心，需要教师在教学过程中加以引导。这些特点对课程学习有着直接影响，教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的年龄特点，设计易于操作、有趣味性的教学内容，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作精神和动手实践能力。

四、教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、绳子、硬纸板、塑料瓶等制作材料，多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：教科书《科学二年级上册》

-信息化资源：网络图片库、视频教程

-教学手段：实物展示、小组合作、示范教学、游戏互动

五、教学过程

一、导入新课

1.老师手持一顶自己制作的帽子，进入教室，引起学生的兴趣。

2.老师提问：“同学们，你们看老师这顶帽子，它是用什么材料做的？有什么特点？”

3.学生观察并回答，老师总结：帽子有各种不同的材质和样式，今天我们来学习如何制作一顶帽子。

二、新课讲授

1.老师展示教材中的图片，引导学生观察帽子的结构。

2.老师提问：“同学们，你们知道帽子由哪些部分组成吗？”

3.学生回答，老师总结：帽子由帽檐、帽顶、帽身等部分组成。

4.老师讲解帽子的材质，如布料、毛线、塑料等，并展示不同材质的帽子实物。

5.老师提问：“同学们，你们知道这些材质有什么特点吗？”

6.学生回答，老师总结：不同材质的帽子具有不同的保暖、透气、美观等特点。

7.老师讲解帽子的设计，如颜色、图案、形状等。

8.老师提问：“同学们，你们想设计一顶什么样的帽子？”

9.学生积极发言，老师总结：设计帽子要考虑实用性、美观性和个性化。

三、动手实践

1.老师将学生分成小组，每组发放制作帽子的材料。

2.老师讲解制作帽子的步骤，如剪裁、缝合、装饰等。

3.学生按照老师的指导，开始动手制作帽子。

4.老师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5.学生在小组内互相帮助，共同完成帽子的制作。

四、展示评价

1.各小组展示自己的作品，老师和学生共同评价。

2.老师提问：“同学们，你们觉得哪一组的帽子最漂亮、最实用？”

3.学生发表意见，老师总结：评价帽子要考虑美观、实用、创新等方面。

五、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调帽子的结构、材质、设计等方面的知识。

2.老师提问：“同学们，你们还知道哪些有趣的帽子？”

3.学生分享自己了解的帽子文化，老师总结：帽子不仅是一种实用的物品，还蕴含着丰富的文化内涵。

4.老师布置课后作业：请同学们回家后，与家人一起设计并制作一顶帽子，下节课带来分享。

5.老师总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中继续探索科学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-帽子文化历史：介绍不同国家和地区的传统帽子，如中国的斗笠、欧洲的礼帽、非洲的草帽等，以及它们的历史背景和文化意义。

-材料多样性：展示不同材质制成的帽子，如纸、布、竹、金属等，探讨每种材质的特点和适用场景。

-设计灵感来源：介绍帽子设计的灵感来源，如自然界的形状、动物的特征、时尚潮流等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅书籍或网络资料，了解不同地区的传统帽子，撰写小报告或制作海报进行展示。

-鼓励学生尝试使用家中现有的材料，如废旧纸箱、布料、纽扣等，进行创意帽子的设计制作。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，观察不同艺术作品中的帽子元素，激发设计灵感。

-开展“帽子设计大赛”，让学生以小组为单位，设计并制作具有环保理念或可持续发展的帽子。

-通过视频或讲座，邀请设计师或艺术家来校分享帽子设计的经验和技巧。

-利用课余时间，组织学生参与社区活动，如义卖帽子筹集善款，增强社会责任感。

-安排学生参观制帽工厂，了解帽子的生产过程