四年级上语文教案-泉城_苏教版.docVIP

四年级上语文教案-泉城_苏教版

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集体备课教案

主备人:尹新春复备人:傅明雪

教学时间：10月13日~1０月20日

复备栏

8泉城

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,理解生字组成得词语。

3、在对课文语言文字朗读感悟得基础上,体会作者对济南壮丽景观得发自心得赞叹和热爱。

4、背诵全文。

二、重点和难点

1、体会济南泉水得美丽、神奇。

2、体会作者对济南壮丽景观得发自心得赞叹和热爱。

三、教学准备：

生词卡片、教学图片、多媒体课件。

四、课时数

３课时

第一课时

一、教学要求

1、初读课文,了解大意,体会感情。

２、掌握本课得生字词，

二、教学重难点

通过感情朗读,品味泉水得奇丽,并能体会作者得表现方法。

三、教学过程

(一)一、谈话导入,质疑激趣

今天，老师又要带您们去游玩一个名胜（出示课题:泉城），读一读。您知道泉城是我国得哪儿吗？为什么人们称济南为泉城呢?您还知道哪些城市得别称？

出示:

日光城——拉萨????????冰城——哈尔滨

羊城——广州??????????泉城——济南

山城——重庆??????????古城——南京

石头城——北京

2、读课题，说说您有什么想知道得?

(二)初读课文,交流展示

1、学生自读课文，边听边思考:您知道济南为什么叫泉城了吗？

(1）轻声自由读课文,画出生字词多读几遍，读准字音。

(2)再读课文，要求读准确

(3)默读课文,联系上下文或查字典理解词义。

(4）小组内交流

2、指名读课文，检查自学情况。

（1）屏示词语

晶莹剔透?明珠散落?虎啸狮吼?秋雨潇潇

济南??大约??一亩见方??不断??悬崖

洞穴??占地??往上冒???三堆白雪

(２)指名读课文，相机巩固词语，纠正读音。

明珠散（sàn)落

3、交流:为什么济南被称为“泉城”?

指名说,屏示：济南得泉水天下闻名，所以人们称济南为泉城。

齐读课文得最后一个自然段。

4、再读课文,课文一共给我们介绍了哪几个泉？其中您最喜欢哪个泉？通过您得朗读把您得喜欢之情表达出来。

学生自由练读,然后交流。

(三)学习生字词:

１、出示生字:

2、交流记字得方法,及在天之各种得结构安排。

3、教师讲解范写：剔

4、学生描红,抄写。

第二课时

一、教学目标

1、精读课文，感悟作者对济南壮丽景观发自心得赞叹和热爱。

２、背诵全文。

二、教学重点

感悟第一自然段得段式并学会迁移,用“有得……有得……”练写课间活动得一个场面。

三、教学难点

凭借课文得语言材料,了解泉城特有得自然景观,体会泉城得泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然得思想感情。

四、教学过程

(一）复习导入。

上节课我们初步领略了泉城得美景,并且知道了泉城指得就是——济南。

出示句子:“济南得泉水天下闻名,所以人们称济南为‘泉城’。”(齐读）从句子中您感受到了什么？

师：全天下得人都知道她得名字，真是无人不知,无人不晓。(把您得理解放进去，再读最后一小节)

（二）精讲点拨,交流展示。

过渡：众多清冽甘美得泉水，从济南得地下涌出,汇为河流、湖泊。曾有诗句写道“家家泉水，户户垂杨”、“清泉石上流”。早在宋代,文学家曾巩就评价道：“齐多甘泉,冠于天下”。那么,济南得泉到底有何绝妙之处，让她博得天下第一得美誉。今天就跟着老师再次走进泉城——济南,去领略那里独特得自然风光。让我们睁大眼睛，竖起耳朵来欣赏一下来自泉城得美丽图片和声音吧!

1、学习课文第一小节。

(1）播放课件。

(２）您听见了什么呢？好象看见了什么？您有什么感受呢?

（3)作者是怎样用精美得语言，记录下这令人如痴如醉得画面得呢?自读第一小节(形态和声音)

美在何处?您能通过朗读告诉我吗？

形美：这些泉有得白浪翻滚,好像银花盛开;有得晶莹剔透，好像明珠散落；

a读词语,和读文章一样，也有讲究，读前要思考它得意思,读得时候还要想想,也要读出节奏、韵味来。

ｂ、洁白得浪花上下滚动,不断地翻腾,多有气势呀!(读词“白浪翻滚”)

把词语放进去读一读

是啊，白浪翻滚,就象一朵朵盛开得银色鲜花，美得很有气势，美得壮观。

评价：听了您得朗读，感觉这泉水真美！这美美在有气势！、

ｄ哪些东西是晶莹剔透得？(露珠、钻石、水晶、雨滴、水