心理学在培训中的应用.pptVIP

参与者担任特定的角色，演绎出有某些意义的事件0101020304按照自己对角色的理解自然而然的演绎出这些事件的解决方式通过与案例分析的授课方式一起使用可以用角色扮演来训练有关二个人或更多人之间相互配合的状况020304简要描述：诊断：通过观察和聆听表演者来了解他们；指导：给观察者（观看、聆听但不亲自扮演角色的受训人员）以学习不同行为的机会；锻炼：给表演者提供一个心理和行为的实践锻炼机会；分析：为分析、评价各种行为提供了一个样品。角色扮演主要的几大功能：研讨的问题栩栩如生地展现出来处理行为态度问题有利于人际关系技能方面的练习角色扮演形式的好处：0103050204参加的人数有限比较花时间可能会觉得幼稚可能会表演过头反馈可能不切实际角色扮演形式的受限处：建立情景的能力给予参与者适当指引的能力能够引导其他学员进入设计好的场景或状态情景的能力提供反馈的能力讲师应具备特别的技能：-*--*-讲师技能提升培训

--心理学在培训中的应用

童诗博导师介绍律兴咨询资深顾问美国AITA国际认证培训师NGH催眠心理治疗师NLP高级执行师 亲子教育专家生命教练心灵导师宁波大学MBA客座教授浙江大学客座教授2我所能做的任何美事,3我能对任何人表达的善意,1我经过这世界,仅此一趟,6因为我将不会再次经过!5切勿拖延,4且让我现在去做,珍惜缘份课程大纲**《准主任培训》－01培训原理03理解层次02培训讲师六大要决04有效的教学方法培训原理人类的秘密感受知道和想要意识思维潜意识思维行？？？？人类并不会依其所知道而行动，去获取他们想要的成果，他们只会依照感受去行动。意识思维潜意识思维01如何破冰与分组02如何互动与竞赛03多种教学方式的应用如何创造快乐的学习环境？催眠在培训中的应用？拥抱力量拥抱生命

第二部分：培训讲师的六大要决

培训讲师必须具备的六大要决语言的威力语调的魅力肢体的秘密懂得如何调整焦点不同能量中心的声音表现脑中心：往上、声调高、讲话快、飘、崩紧心中心：平、平稳、慢、柔、小、放松腹中心：往下、低沉、很慢、实、坚决有效果比有道理更重要重复旧的行为只能得到旧的结果培训的效果取决于学员的回馈任何课程都可以用三种以上的教学方式万物改变，由我开始人类的理解层次（罗伯特迪尔茨）01环境02行为03能力04价值观、信念05身份06精神07“每个人都是拥有6个房间的房子，大部分的人大部分时间都住在一间房间里。除非我们每天都能走进每一间房间，哪怕我们只是开开门，透透气也好，否则我们都是不完整的。”理解层次在培训中的应用可供选择的常用教法讲授法讨论法角色扮演法脑力风暴法体验式教学法竞赛活动法实战式训练法录象带（音乐带）教学法

讲授法讲师便于掌控课程进度适用于大班课在短时间内传授大量的事实信息使学员处于同一水平适用于课程介绍与引导讲授形式的好处很少有参与机会学员获得的反馈很少能运用的学习感官较有限忽略了学员的个别差异对学员的学习效果不清楚讲授形式的受限处讲授法在增进记忆方面的效果很差。01研究资料显示：02听到一场讲演开始15分钟内容的听众中能够记住演讲内容的占40%；03听到一场讲演最初30分钟内容的听众中能够记住最初15分钟里演讲内容的占23%；04那些听了40分钟的听众，只能记住全部内容的20%。05有效的声音传送善用肢体语言在众多学员面前要保持良好的举止态度以清晰和有逻辑的思路组织和研发课题的能力洞察学员的细微反应的能力运用互动答问技巧提高学员参与度讲师应具备特别的技能讨论法讨论法和讲授法比较

角色扮演法角色扮演是最有效的现代销售培训方法之一，人际关系的许多目标都能通过角色扮演来实现。-*--*-