2.2《发现生长》表格式教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

2.2《发现生长》表格式教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2《发现生长》表格式教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

设计意图

本节课以《发现生长》为主题，旨在通过观察植物生长过程，让学生了解植物生长的基本规律，培养学生的观察能力和科学探究精神。通过表格式教学设计，帮助学生系统掌握植物生长的知识，提高学习效率。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①能通过观察和记录，发现植物在不同生长阶段的特征变化。

②理解并能够描述植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等。

2.教学难点，

①培养学生细致的观察力，准确记录植物的生长变化。

②理解植物生长过程中生物与非生物因素的相互作用。

③学生能够将观察到的现象与植物生长的生物学原理相结合，形成科学解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学一年级上册》教科书，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备植物生长过程的图片、图表和视频，帮助学生直观理解植物生长的变化。

3.实验器材：准备种子、土壤、水、放大镜等实验器材，供学生进行植物生长的观察实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时布置实验操作台，确保实验安全有序进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示植物生长的图片或视频，提问学生：“你们知道植物是如何生长的吗？”引导学生思考植物生长的过程。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如植物的基本结构，激发学生对植物生长的兴趣。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解植物生长的基本条件，包括阳光、水分、土壤等，以及这些条件对植物生长的影响。

-举例说明：通过展示不同植物在不同生长条件下的图片，帮助学生理解生长条件的具体作用。

-互动探究：分组讨论，让学生提出自己观察到的植物生长现象，并尝试解释这些现象。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：分组进行植物生长实验，每组负责一种植物，记录其生长过程。

-教师指导：提供实验指导，确保实验操作的规范性和安全性。

-数据分析：实验结束后，引导学生分析实验数据，比较不同植物的生长情况。

4.拓展延伸（约20分钟）

-小组汇报：每组展示实验结果，分享观察到的生长现象和结论。

-课堂讨论：引导学生讨论影响植物生长的其他因素，如温度、湿度等。

-案例分析：通过案例分析，帮助学生理解复杂因素对植物生长的综合影响。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决练习中的问题。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：引导学生回顾本节课学习的内容，总结植物生长的关键因素。

-教师总结：强调植物生长的重要性，鼓励学生在生活中关注植物的生长过程。

7.布置作业（约5分钟）

-课后观察：让学生观察家中或校园中的植物，记录其生长变化。

-思考问题：思考不同植物在相同条件下的生长差异，并尝试寻找原因。

整个教学过程注重学生的主动参与和动手实践，通过观察、实验、讨论等多种方式，帮助学生全面理解和掌握植物生长的知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长奥秘》：介绍植物生长的基本原理和生物学知识，适合学生进一步了解植物生长的科学背景。

-《园艺日记》：通过日记形式记录园艺活动，包括植物种植、照料、修剪等，让学生了解植物在不同生长阶段的养护要点。

-《植物与人类》：探讨植物与人类生活的关系，如食物、药物、建筑等，增强学生对植物重要性的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中种植简单的植物，如豆芽、多肉植物等，观察并记录其生长过程。

-通过网络资源或图书馆查阅有关植物生长的科普书籍，了解植物在不同环境下的生长特点。

-组织学生参观植物园或农业科技园区，实地观察不同植物的生长状态，并与书本知识相结合。

-学生可以设计一个小型实验，探究不同光照、水分、土壤等条件对植物生长的影响，记录实验数据和观察结果。

-鼓励学生撰写关于植物生长的观察报告或小论文，提高写作能力和科学思维能力。

-通过小组合作，让学生共同完成一个关于植物生长的课题研究，如“如何提高植物的生长速度”、“不同植物对环境的适应性”等，培养学生的团队合作能力和科研兴趣。

教学反思与改进

教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我审视自己的教学实践，发现问题，从而不断改进教学方法，提高教学效果。以下是我对《发现生长》这节课的一些反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过图片