2023七年级数学上册 第2章 有理数2.12 科学记数法教学实录 （新版）华东师大版.docxVIP

2023七年级数学上册第2章有理数2.12科学记数法教学实录（新版）华东师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级数学上册第2章有理数2.12科学记数法教学实录（新版）华东师大版

教学内容

本节课将围绕《2023七年级数学上册第2章有理数2.12科学记数法》展开教学。具体内容包括：科学记数法的定义、表示方法、有效数字的确定以及科学记数法在数学运算中的应用。通过实例分析和练习，使学生掌握科学记数法的概念和应用，提高数学运算能力。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解科学记数法的概念和表示方法。

2.培养数学运算能力，掌握科学记数法的运算规则。

3.增强数学建模意识，学会用科学记数法表示和解决实际问题。

4.提升数学思维能力，通过探究活动发展逻辑推理和空间想象能力。

学情分析

七年级学生对数学的学习刚刚开始，他们对有理数的概念已经有了初步的了解，但对于科学记数法这一较为抽象的数学概念，学生可能存在以下情况：

1.学生在知识层面：部分学生可能对有理数的概念掌握较好，但科学记数法作为对大数和小数的一种简便表示方法，学生可能理解起来存在困难，需要教师通过具体实例和直观教具来帮助学生建立概念。

2.学生在能力层面：学生在数学运算能力上存在差异，对于科学记数法的运算规则，部分学生可能难以快速掌握，需要教师通过分步骤的讲解和练习来逐步提高学生的运算技能。

3.学生在素质层面：学生在数学学习的兴趣和习惯上也有所不同，有的学生可能对数学学习抱有积极态度，愿意探索新知识；而有的学生可能对数学学习缺乏兴趣，学习习惯较差，容易在遇到困难时放弃。

4.学生在行为习惯上：部分学生可能在学习过程中缺乏独立思考和解决问题的能力，依赖教师讲解，这对科学记数法的自主学习提出了挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解科学记数法的概念和基本规则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题，培养合作学习和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过具体实例分析，让学生在实际问题中应用科学记数法，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示科学记数法的概念、表示方法及运算步骤，提高教学直观性。

2.教学软件：运用数学软件进行模拟运算，让学生直观感受科学记数法的实际应用。

3.实物教具：使用尺子、计数器等实物教具，帮助学生直观理解科学记数法的概念。

教学过程设计

**教学过程：**

**时间分配：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**活动形式：创设情境**

-教师展示一张天气预报的图片，上面显示的温度是以科学记数法表示的。

-提问：同学们，你们知道这种数字表示法是什么吗？

-目的：激发学生兴趣，引入新课。

2.**活动形式：提出问题**

-教师提出问题：如何快速表示非常大的数或非常小的数？

-学生自由讨论，分享自己的想法。

-目的：引导学生思考，为新课学习做准备。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**科学记数法的概念**

-教师讲解科学记数法的定义，展示标准形式。

-学生跟随板书，记下关键点。

-目的：帮助学生理解科学记数法的概念。

2.**科学记数法的表示方法**

-通过实例演示，展示如何将一个数转换为科学记数法的形式。

-学生练习，教师巡视指导。

-目的：使学生掌握科学记数法的表示方法。

3.**有效数字的确定**

-教师讲解有效数字的定义，强调其重要性。

-通过实例，展示如何确定一个数的有效数字。

-目的：让学生了解有效数字的确定方法。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**独立练习**

-学生完成教材上的练习题，巩固对科学记数法的理解和应用。

-教师巡视，及时纠正错误。

2.**小组讨论**

-将学生分成小组，讨论解决一些较复杂的科学记数法问题。

-小组内分享解决方案，全班讨论并总结。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**

-教师针对练习中的问题进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

-学生回答，教师点评。

2.**总结环节**

-教师总结本节课的重点内容，强调科学记数法的重要性。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**提问与回答**

-教师提出问题，鼓励学生主动参与，积极回答。

-教师根据学生的回答，进行即时反馈和指导。

2.**问题解决**

-教师提出一个实际问题，引导学生运用科学记数法解决问题。

-学生分组讨论，共同解决。

**六、拓展练习（5分钟）**

1.**拓展题目**

-教师给出一些与科学记数法相关的拓展题目，如科学计算、近似