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因材施教：农村高中英语阅读差异化教学的行动探究

一、引言

1.1研究背景

随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。在当今世界，英语不仅是跨国商务交流、国际学术合作的必备工具，也是获取全球信息、拓宽视野的重要途径。对于中国学生而言，英语学习不仅关系到个人的学业发展，更与未来的职业选择和国际竞争力紧密相连。在高中教育阶段，英语阅读作为英语教学的重要组成部分，对于培养学生的语言综合运用能力、思维能力和跨文化交际意识具有不可替代的作用。通过阅读英语文章，学生可以接触到丰富的语言知识、文化背景和思想观点，从而提高语言理解和表达能力，增强对不同文化的理解和包容。

然而，在农村