【高考生物】备战2025年高考易错题（新高考专用）易错点14 群落常见的“四个”理解误区（原卷版）.pdf

易错点14群落常见的“四个”理解误区（原卷版）

易错点14群落常见的“四个”理解误区

目录

01易错陷阱(四大陷阱）

02举一反三

【易错点提醒一】共同生活≠互利共生

【易错点提醒】垂直分布≠垂直结构

【易错点提醒三】种内竞争≠种间竞争

【易错点提醒四】优势取代≠取而代之

0３易错题通关

易错陷阱1：生物生活在一起对双方有利就一定是互利共生关系

【分析】共同生活，对双方都有利可能是原始合作或互利共生。原始合作的双方分

开后均能独立生活，而互利共生的双方分开后出现两方或其中一方不能正常生活。

易错陷阱2：高山上植被的垂直分布体现群落的垂直结构

【分析】高山上植被的垂直分布是由于随海拔升高,温度下降明显，从而导致不同

海拔植被（群落)分布不同。如:阔叶林—针叶林-高原草甸-苔原属于四个不同的群

落垂直分布(属于水平结构）。而群落的垂直结构的分层现象是指同一个群落内不同

物种在垂直方向上的分层配置情况。

易错陷阱3：生物之间的生存斗争都是种间竞争关系

【分析】生物之间的竞争发生在不同生物之间为种间竞争，同种生物的生存斗争是

种内竞争。

易错陷阱４:群落到森林阶段找不到灌木、草本植物

【分析】群落演替时，不同种群间是优势取代，在森林阶段能（填“能”或“不能

)找到地衣、苔藓等其他植物。

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【易错点提醒一】共同生活≠互利共生

【例1】(2023·广东湛江·统考三模）在海底，海葵主要吃小鱼和小虾。海葵固

着于寄居蟹的螺壳上,寄居蟹的活动可以使海葵更有效地捕食藻类和其他浮游生物。

海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。下列相关叙述错误的是（）

Ａ．海葵和寄居蟹之间属于互利共生关系

B.食物是影响寄居蟹种群数量的密度制约因素

Ｃ。两种生物之间的关系属于群落水平的研究问题

D.捕食者的存在有利于保持群落内物种的丰富度

易错分析:海葵和寄居蟹之间属于原始合作关系.

【变式１-1】（2023·宁夏·校联考二模)肠道芽孢杆菌能促进部分有益菌的生存生

长，其原因是好氧芽孢杆菌能消耗肠道内的O，形成厌氧环境,从而有利于乳酸菌

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的生存生长。这种理论学说称为“生物夺氧学说”。下列说法正确的是（)

A.在肠道中，芽孢杆菌与乳酸菌的种间关系为互利共生

B．芽孢杆菌在肠道作用的结果有利于肠道中酵母菌的大量增殖

C。在肠道中，等量葡萄糖在芽孢杆菌和乳酸菌中氧化分解释放的能量不相等

Ｄ．芽孢杆菌在消耗O的同时会伴随着CO和乳酸的产生,为乳酸菌生长提供酸

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性环境

【变式1-2】已知蚯蚓能缓解干旱对植物生长的不利影响.科学家研究了不同干旱

胁迫条件下蚯蚓对番茄茎叶脱落酸（ＡBA）水平以及土壤含水量的影响，实验结果

如下图。相关叙述不正确的是（）

A.蚯蚓属于生态系统中的分解者与番茄的种间关系是互利共生

Ｂ．高干旱胁迫下番茄植株ABＡ含量增加,促进气孔关闭减少水分散失

C．低干旱胁迫条件下，蚯蚓通过增加土壤含水量来缓解干旱胁迫

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Ｄ．高干旱胁迫条件下，蚯蚓能促进番茄植株合成ABA来对抗干旱胁迫

【变式1—3