2025高考语文复习之赏析诗的表达技巧 课件(共21).ppt.pptxVIP

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表达技巧是一个较为宽泛的概念，高中阶段我们重点掌握修辞手法、表达方式、表现手法和构思立意（结构技巧）。

诗歌常见的十种修辞手法：比喻、比拟、设问、借代、反问对比、夸张、双关、互文、叠字一、鉴赏修辞手法

一判品读诗歌，明晓诗意，结合关键词判断修辞手法二析结合具体内容，分析该修辞手法的运用及目的三赏赏析修辞手法的表达效果并分条表述出来答题模板：修辞手法+在诗歌中的具体运用+这种修辞手法在诗歌中所达到的效果。答题步骤：

好事近·秋色到东篱刘子寰秋色到东篱，一种露红先占。应念金英冷淡，摘胭脂浓染。依稀十月小桃花，霜蕊破霞脸。何事渊明风致，却十分娇艳。【注】露红：红色的菊花；金英：精英，大自然的精华英秀；何事：为什么从事题目：从修辞手法的角度简要分析“应念金英冷淡,摘胭脂浓染”中的“念”“摘”两字。“念”“摘”两字运用拟人手法。“念”字赋予红菊以思维色彩；“摘”字赋予红菊以人的动作;生动形象地写出了红菊傲霜、卓然不群的品格。练习：

【双调】水仙子·舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天，诗豪与风雪争先。雪片与风鏖战，诗和雪缴缠，一笑琅然。题目：分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）比拟、排比。诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”,用“缴缠”将“诗”拟物,把抽象的“诗”具象化,生动形象地描写风雪交加的壮美,表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。（每个特征2分）

记叙：叙述人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。议论：对人或事物的好坏、是非、价值、特点、作用等发表的意见。二、鉴赏表达方式

一指指出诗歌中记叙、描写、抒情手法的基本特点二联联系具体内容，阐释该表达方式是如何运用的三赏赏析表达方式对人物形象塑造、表情达意等的作用答题步骤：

【李贺诗两首】南园十三首·其五男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？马诗二十三首·其五大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。这两首诗运用的抒情方式各具特色，请加以鉴赏。《南园》是直抒胸臆，“男儿何不带吴钩”等语言直白，较为痛快淋漓；《马诗》通过对比，借骏马戴上金络脑来间接地表达自己建功立业的愿望，抒情委婉，耐人寻味。练习

诗歌中常见的表现手法：烘托、渲染、点染、联想、想象、衬托起兴、虚实结合、借古讽今、托物言志渲染与烘托的区别：渲染是正面描写，烘托是侧面描写三、鉴赏表现手法

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边……夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。正面描写木兰出征前的繁忙的准备过程，是渲染，渲染了木兰准备出征的繁忙气氛，突出了木兰的形象。诗表现的对象（主体）是“夜雪”，而“衾枕冷”“窗户明”及“折竹声”都不是直接写夜雪，而是从三个侧面来烘托夜雪，突出雪的冷和大。渲染与烘托的区别

烘托是指通过侧面描写,使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。衬托是指用事物间相似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。回眸一笑百媚生六宫粉黛无颜色闻乐天授江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。烘托：通过“残灯无焰”“影幢幢”“暗风吹雨”等一系列凄凉的景象的描写和气氛的烘托，表现诗人对好友被贬的哀伤不平和凄苦心情衬托：用六宫粉黛衬托杨玉环之美

一判品读诗歌，结合相关内容判断运用何种表现手法二析结合具体内容，分析该手法的运用及目的三赏赏析该手法运用的效果并分条表述出来答题步骤：

暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀辛夷花尽杏花飞始怜幽竹山窗下不改清阴待我归问：这首诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？这首诗运用了对比（或反衬）的手法，将春花、春鸟与幽竹进行对比，形象地表达了诗人对幽竹不畏春残、不为俗屈、永葆节操的高尚精神品质的赞美之情，更借此表达自己清高正直的人格追求。练习：

咏怀阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复还翔。但恨处非位，怆悢使心伤。这首诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？这首诗运用了托物言志（或比兴、象征）的表现手法，以“凤凰”自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬的悲伤情怀。练习：

古诗词常见的结构技巧：开门见山、以景结情、卒章显志、铺垫、首尾照应欲扬先抑（欲抑先扬）、以小见大、意象组合四、鉴赏结构技巧

1.明确思考问题的角度：①线索的设置②顺序的安排：时、空、情感变化③