全国青岛版信息技术七年级下册专题二第6课《阅读材料 滤镜》教学设计.docxVIP

全国青岛版信息技术七年级下册专题二第6课《阅读材料滤镜》教学设计

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设计思路

本课以《阅读材料滤镜》为主题，通过分析课本内容，设计了一系列与实际操作相结合的教学活动。课程旨在让学生了解滤镜的基本概念和作用，掌握滤镜的设置与运用，培养学生的信息处理能力。教学内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，以提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术应用的认识，提高信息获取、分析、处理能力。

2.计算思维：通过滤镜操作，训练学生逻辑推理和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：运用滤镜工具进行创作，激发学生创新思维和数字化学习兴趣。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术，尊重知识产权，维护网络安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作、网络使用以及简单的图片编辑知识。他们可能对图片处理软件有一定的了解，但滤镜的使用和操作可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生则可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作滤镜时可能会遇到的问题包括对滤镜效果的不理解、难以掌握滤镜参数的调整以及在实际应用中难以将滤镜效果与创意结合。此外，对于初学者来说，滤镜的使用可能显得复杂，需要教师耐心指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《信息技术七年级下册》。

2.辅助材料：准备与滤镜相关的图片、操作演示视频等教学资源。

3.实验器材：准备计算机、图片编辑软件等实验设备，确保设备运行正常。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，准备实验操作台，以便学生进行实际操作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示一些经过滤镜处理的图片，提问学生这些图片是如何制作的，激发学生对滤镜技术的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾图片编辑软件的基本操作和图片处理的基础知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细介绍滤镜的概念、类型及其在图片编辑中的作用。

2.举例说明：通过实际案例展示不同滤镜的效果，如模糊、锐化、色彩调整等。

3.互动探究：分组让学生尝试使用滤镜工具，观察效果，并讨论如何选择合适的滤镜。

三、实践操作（约30分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，独立或分组使用滤镜对图片进行编辑。

2.教师指导：教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生完成指定的滤镜操作练习，如对特定主题的图片进行滤镜处理。

2.教师指导：教师提供反馈，帮助学生改进操作技巧。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调滤镜在图片编辑中的重要性。

2.学生反馈：学生分享自己的操作心得，提出疑问。

六、课后作业（约10分钟）

1.学生活动：布置课后作业，要求学生利用所学滤镜知识，对个人照片或网络图片进行创意编辑。

2.教师布置：明确作业要求，提供参考资源。

七、教学反思（约5分钟）

1.教师反思：课后反思教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生反馈：收集学生对本次课程的评价和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-滤镜技术的历史与发展：介绍滤镜技术在摄影、电影和数字艺术中的应用历史，以及其在不同领域的演变。

-不同类型的滤镜效果：详细探讨各种滤镜效果，如黑白效果、复古效果、艺术效果等，以及它们在图片编辑中的具体应用。

-滤镜在平面设计中的应用：展示滤镜在平面设计中的案例，如海报设计、广告设计等，分析滤镜如何增强视觉效果。

-滤镜在视频编辑中的应用：介绍滤镜在视频编辑中的作用，如色彩校正、氛围营造等，提供相关视频编辑软件的滤镜使用技巧。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于滤镜技术的历史书籍或文章，了解滤镜的发展脉络。

-鼓励学生尝试使用不同的图片编辑软件，如AdobePhotoshop、GIMP等，探索各种滤镜效果。

-组织学生进行小组项目，要求他们设计一个包含滤镜效果的作品集，用于展示学习成果。

-引导学生关注平面设计和视频制作领域的最新趋势，了解滤镜在当代艺术创作中的应用。

-建议学生参加线上或线下的摄影和数字艺术工作坊，与专业人士交流学习滤镜的使用技巧。

-推荐学生观看相关的教育视频或在线课程，深入学习滤镜的设置和调整技巧。

-鼓励学生尝试自己创作滤镜效果，通过编程或图像处理软件的脚本编写来实现。

-组织学生进行滤镜效果的比赛或展示活