点斜式和斜截式多媒体教学课件.pptVIP

直线的方程7.2.1.点斜式和斜截式一、复习提问：1、什么叫直线的倾斜角和斜率？2、已知直线上两个不同的点(x1,y1)、(x2,y2)(x1≠x2)，求此直线的斜率。3、对于直线l（如图），θ和b在l中分别表示什么？0θbl直线方程的条件式:如果把直线当作结论，那么确定一条直线需要几个条件？如何根据这些条件求出直线方程？归纳得出：①确定一条直线只需知道k，b即可；②确定一条直线只需知道直线l上两个不同的已知点等。二、讲授新课：问题1已知直线l的斜率k及b，求直线l的方程。总结：设P(x，y)为l上任意一点，由经过两点的直线的斜率公式为：k=化简得y=kx+by-bx问题2已知直线l的斜率k及l经过点P1(x1,y1)，求直线l的方程。总结：若k存在：直线l的方程为y-y1=k(x-x1)若k不存在：直线l的方程为x=x1问题3方程k=与y-y1=k(x-x1)有何不同？y-y1x-x1总结：①方程y-y1=k(x-x1)是由直线上一点和直线的斜率确定的，所以叫做直线方程的点斜式；②方程y=kx+b是由直线的斜率和它在y轴上的截距确定的，所以叫做直线方程的斜截式；③求直线方程应注意分类：ⅰ当k存在时，经过点P1(x1，y1)的方程为y-y1=k(x-x1)；ⅱ当k不存在时，经过点P1(x1，y1)的方程为x=x1。④方程y=kx+b是y-y1=k(x-x1)的特殊情况，运用它们解决问题的前提是k存在。例1.一条直线经过点P1（-2，3），倾斜角α=450，求这条直线的方程，并画出图形.例2.一条直线经过点A（0，5），倾斜角为00，求这直线方程.例3.斜率是5，在Y轴上的截距是4的直线方程。三、例题讲解：例4.求过点（1，2）且与两坐标轴组成一等腰直角三角形的直线方程.例５.已知直线L过A（3，-5）和B（-2，5），求直线L的方程.①如果直线l的倾斜角为0°，那么经过一点P1(x1，y1)的直线l的方程为。y=y1②如果直线l的倾斜角为90°，那么经过一点P1(x1，y1)的直线l的方程为。x=x1四、课堂练习：③求倾斜角是直线y=-√3x+1的倾斜角的，且分别满足下列条件的直线方程i)经过点(√3，-2)；ii)在y轴上截距为-5。14课堂小结：①直线的点斜式，斜截式方程在直线斜率存在时才可以应用。若斜率k不存在，则直线l的方程为x=x1(或x=0)。②直线方程的最后形式应表示成二元一次方程的一般形式。作业：预习两点式和一般式并完成7.2节的所有练习和习题。回忆：《蜜蜂引路》这篇课文体现出列宁的什么品质？留心处处皆学问人情练达即文章要成就一件大事业，必须从小事做起。——列宁1、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。

3、人人为我，我为人人。2、谁不会休息，谁就不会工作。4、浪费别人的时间等于是谋财害命，浪费自己的时间等于是慢性自杀。5、闪光的东西不一定都是金子。——列宁研究人物的一种方法：阶段论少年——壮年——中年——晚年阶段论，从纵的角度看，一生变化起伏，具有“阶段性”，历史人物都有一个运动的过程，都处于不断地发展、变化之中，并呈现出“阶段性”发展的特征。——《史学概论》贾东海郭卿友例如：列宁生平社会主义少年壮年中年晚年孕育萌芽诞生成长少年时期初步接触了俄国革命民主主义者车尔尼雪夫斯基的著作，受革命民主主义思想影响，产生强烈的革命热情。社会主义革命思想孕育。结合列宁的生平和他早期的革命活动，说说你得到的启示。从小树立起为国家、民族的发展振兴而学习工作的人生理想。建党准备工作：组织准备：创建彼得堡工人阶级解放斗争协会思想理论准备：创办《火星报》宣传革命理论1903年俄国社会民主工党二大召开,大会把无产阶级专政写进党章,标志俄国无产阶级政党的真正建立,也标志着列宁主义的诞生。列宁主义是帝国主义时代的马克思主义,是对马克思主义的继承与发展。思考：列宁为建立无产阶级政党作了怎样的准备?俄国真正的无产阶级政党是在哪年建立的?建立的标志是什么？

壮年社会主义思想萌生组建无产阶级政党我们是未来的党，而未来是属于青年的。我们是革新者的党，而青年总是更乐于跟革新者走的。我们是跟旧的腐