新人教版初一语文上册《我的老师》.pptxVIP

《长大后我就成了你》

师恩难忘请以“我喜爱的老师，他（她）是一位······”的句式来说说你心目中最喜爱的一位老师形象！

我的老师魏巍

走近作者魏巍

魏巍魏巍，现代著名作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。是著名通讯《谁是最可爱的人》的作者。1978年出版的长篇小说《东方》，于1982年荣获首届茅盾文学奖。1992年他又创作了长篇小说《地球上的红飘带》。

看视频，赏课文，答问题。视听结合，初步感知文中描写的老师是谁？她是一个怎样的老师？（用自己的语言概括）文中共记叙了哪些事情，试作简单概括。（注意事件、人物、时间、地点、起因、经过、结果、表现的内容）试以自己的角度把这些事分类？并说明理由。020301

视频广场《我的老师》

辨析下列各组字的形、音、义：即既孤弧卷券蜜密jí即使jì既然hú弧形gū孤独juàn卷帙quàn证券mì甜蜜mì秘密下一页

黑痣教鞭狡猾察觉01扮成 海鸥姿势占据02军阀牵挂 褪色焚香03磕头劝慰纠纷依恋04漫长 珍宝纯真05卜问吉凶心清如水06迷迷糊糊模模糊糊07掌握下列词语：

师生合作，明确答案蔡芸芝：她是一位温柔、慈爱、热情、公正、宽容、平易近人、热爱学生、富有教学艺术和魅力的、有仁爱之心的······优秀老师。

①老师假装发怒。(老师、我/有一次/教室/她的教鞭……/大伙笑了/表现了蔡老师的温柔、慈爱。)01老师教我们跳舞。（老师、我们/课外/表现她善丰富课外生活，和对我的喜爱。）02老师带我们观察蜜蜂。（假日里/她女友家/认识了蜂王……/表现了她善于引导学生，丰富了我们的课外知识，是朋友。）03老师教我们读诗。（还记得，还能背。表现她善于教学，培养了我的文学兴趣。）04

我们看老师写字，依恋老师。（写字的时候/都急于模仿/表现她受学生欢迎。）老师排除小纠纷。（老师、我、我的那些小“反对派”们/我读初小时/学校/我的父亲当兵，不知死活，我和母亲很牵挂他/我的“反对派们”嘲笑我/老师援助了我，排除了纠纷/表现她的公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励。）梦里寻师。（我、母亲、老师/一个夏季的夜晚/我家当屋/老师放假离开了我们，我思念老师/夜里我起身找老师/母亲把我拉住了，劝说了一会，我才睡熟了。/表现我对老师的依恋、热爱。）123

师生合作，明确答案从事情双方关系：老师对学生的爱①②③④⑥学生对老师的依恋⑤⑦；从时间上：在学校（课内——课外）——暑假；从详略上：较详（①③④）详(⑥⑦)略（②⑤）······

分别给每件事加一小标题。（要求：感情真挚，有一定的身体语言，可以有适当创新。）（要求：能概括内容，标题新颖。）以小组为单位，选择其中一个场景，做一个2分钟的课本剧表演。同学合作，情景再现

我的老师logo假怒

我的老师教舞

我的老师观蜂

我的老师圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不见山那天也看不见树那水上只有海鸥边只有云头教诗

我的老师学老师写字

我的老师排除纠纷

我的老师梦里寻师

我的老师排除小纠纷看老师写字我梦里寻师假装发怒教跳舞教观察蜜蜂教读诗老师爱学生略写详写学生爱老师真爱学生关系密切良师益友依恋挚爱公平慈爱可亲可敬影响深远课内—课外校内—校外平日—假期

请认真体会主题思想！老师学生假装发怒观察蜜蜂教读诗排除纠纷看老师写字梦里寻师爱爱教跳舞

评价进行评价：……教师评价：总体来讲，同学们的表演都还不错，尤其是……同学，但仍有不足之处，比如说语言不够流利，和情境结合得也不够紧密；态度不够庄重，甚至有嬉皮笑脸的现象；另外几乎没有身体语言，即使有感觉上也比较生硬，不够自然。

STEP4STEP3STEP2STEP1有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?通过事件来表现人物是本文一大特点，你认为他成功在什么地方？课文中所记的七件小事的次序可不可以打乱?本文的人物形象主要是通过什么方式来体现的？本文的情感线索是什么？请你模仿这个线索对习作《难忘的朋友》列一个提纲。再读课文，质疑探究

积思广益二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、热爱学生；正是蔡老师有一颗美好心灵，才使得“我(我们)”铭记在心，难以忘怀。

积思广益2、文中七件事都是围绕“老师爱孩子，孩子更爱老师”这一中心，从课内到课外，从平时到假期，从学校到家庭，从各个方面选取典型具体的材料来表现人物，突出“最难忘”。全文紧扣“我”而选材，蔡老师固然是“我们”的老师，课文中的每一个事例也都写到她对“我们”的教育以及“我们”对她的热爱，但每件事都只是从“我们”起笔，简单带过，而又都落笔在“我”身上，