人教统编版五年级下册语文《9 古诗三首》说课稿.docx

人教统编版五年级下册语文《9古诗三首》说课稿

一.教材分析

《古诗三首》是人教统编版五年级下册语文教材中的一篇课文，包含了《泊船瓜洲》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《晓出净慈寺送林子方》三首古诗。这些古诗都是经典的作品，具有很高的文学价值。通过学习这三首古诗，学生可以感受到古人对自然景物的细腻描绘，对情感的深刻表达，以及对生活哲理的独到见解。同时，这节课也是对学生进行文学素养和审美情趣培养的重要时机。

二.学情分析

五年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于古诗的朗读、理解和欣赏能力已经有了一定的提升。但是，对于古诗中所蕴含的深刻哲理和丰富的情感，学生可能还难以完全理解和体会。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生深入理解古诗的意境和内涵，提升他们的文学素养和审美情趣。

三.说教学目标

知识与技能目标：能够正确地朗读和背诵三首古诗，理解诗句的意思，体会古诗所表达的意境和情感。

过程与方法目标：通过阅读和分析古诗，培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的文学素养。

情感态度与价值观目标：通过学习古诗，培养学生对自然景物的热爱，对生活的积极态度，以及对美好情感的追求。

四.说教学重难点

教学重点：正确朗读和背诵三首古诗，理解诗句的意思，体会古诗所表达的意境和情感。

教学难点：深入理解古诗中所蕴含的深刻哲理和丰富的情感。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法、情景教学法和小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。

教学手段：利用多媒体课件、图片、音乐等辅助教学，创设生动的学习情境，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。

六.说教学过程

导入：通过展示图片或播放音乐，引导学生进入学习情境，激发学生对古诗的兴趣。

朗读与背诵：指导学生正确朗读和背诵古诗，注意语气、节奏和情感的把握。

诗句解析：分析诗句中的关键词语和意象，解释诗句的意思，引导学生深入理解古诗的意境和情感。

小组合作：学生分组讨论，分享对古诗的理解和体会，促进学生之间的交流和合作。

欣赏与创作：学生进行古诗欣赏活动，如朗读、背诵、书写等，同时进行古诗创作练习，提升学生的文学素养和审美情趣。

总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调古诗的意义和价值，同时提供相关的学习资源或活动，激发学生的进一步学习兴趣。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆古诗的内容。可以采用关键词语、意象、情感等元素进行板书设计，以直观的方式展示古诗的主题和意境。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的学习态度、参与程度、理解能力和创作能力等方面进行。可以通过观察、提问、讨论、作业、测试等方式进行评价，及时了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进。

九.说教学反思

教学反思是教师进行教学总结和提升的重要环节。在课后，教师应该对自己的教学进行反思，思考教学目标的实现情况，教学方法和手段的有效性，学生的学习反馈等，以便更好地进行下一步的教学工作。

知识点儿整理：

古诗的定义与特点：古诗是中国文学的重要组成部分，具有简洁、形象、音韵和谐等特点。通过学习古诗，学生可以了解到古诗的基本形式和特点，如五言绝句、七言绝句等。

三首古诗的背景与作者：《泊船瓜洲》是唐代诗人王昌龄的作品，描绘了作者在瓜洲泊船时的景象和感受；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代诗人陆游的作品，表达了作者在秋夜中对生活的感慨和对国家命运的忧虑；《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人苏轼的作品，描述了作者在清晨送别朋友时的情景和情感。

古诗的意象与意境：意象是古诗表达思想感情的重要手段，通过描绘自然景物、动物植物等，来表达诗人的情感和思想。意境是古诗艺术境界的重要组成部分，通过意象的组合和描绘，创造出一种超越现实的艺术境界，给人以美的享受和思考的空间。

古诗的语言与节奏：古诗的语言简练、含蓄，富有音乐性和节奏感。通过学习古诗，学生可以了解到古诗的语言特点，如平仄、对仗、韵律等，并能够正确朗读和背诵古诗。

古诗的欣赏与解读：欣赏古诗需要理解诗句的意思，感受古诗的意境和情感，体会古诗的文学价值和美学价值。通过学习古诗，学生可以培养对文学作品的欣赏能力，提高文学素养和审美情趣。

古诗与文化传统：古诗是中国文化传统的重要组成部分，反映了古代社会的风俗习惯、道德观念和审美情趣。通过学习古诗，学生可以了解到中国古代的文化传统，增强对中华文化的认同感和自豪感。

创作与表达：通过学习古诗，学生可以激发自己的创作热情，尝试进行古诗创作，培养自己的文学表达能力和创造力。

学习方法与技巧：通过问题驱动法、情景教学法和小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，利用多媒体课件、图片、音乐等教学手段，创设生动的学习情境，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。