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Unit1CulturetimeCheckouttime教学设计

课题：Unit1Goldilocksandthethreebears

(Period4Culturetime,Checkouttime)

教学内容:

五年级英语上册Unit1Culturetime,Checkouttime

一、教学目标：

【知识目标】

1.话题和功能：Tellthestory“Goldilocksandthethreebears”(能听懂、会说、会读)

2.句型与日常用语：Thereisa/an…

Thereissome…

Therearesome…

The…istoo…

3.词汇：bear,forest,there,house,soup,justright,room,hard,soft,afraid,infrontof,her,beside,between,help(能听懂、会说、会读、会写)

【能力目标】

1.能够充分理解故事内容。

2.能进行有效阅读、朗读。

3.根据图片和关键词提示，概括复述课文内容。

【情感目标】

培养学生讲故事的能力，增加对故事阅读的兴趣。

2.鼓励孩子阅读英文绘本，激发孩子学习英语的热情。

二、教学重点：

1.话题和功能：Tellthestory“Goldilocksandthethreebears”(能听懂、会说、会读)

2.句型与日常用语：Thereisa/an…

Thereissome…

Therearesome…

The…istoo…

3.词汇：bear,forest,there,house,soup,justright,room,hard,soft,afraid,infrontof,her,beside,between,help,Really,find,their(能听懂、会说、会读、会写)

三、教学难点：

1.能够按照节奏和指令，进行有效阅读和表演。

2.充分理解课文。

3.根据图片和关键词提示，当堂概括复述课文内容。

四、课前准备：

板书制作，PPT课件，书

五、补充资料：

六、教学过程：

Step1Greeting

1.Brilliantbrain

T:Ihavesomeriddles.Letmeseehowsmartyouare.Pleasereadandguess.拓展Polarbear

T:Cool,youareveryclever.

2.Supermouth

T:Nowletmeseewhohassupermouth.Lookatthepicture.Andworkinpairs.

T:Good.Lookatthebears’newstudy.What’sinthestudy?SupposeyouwereGoldilocks,telluswhatyousee.

3.Sharpears

T:Listen,whatwordsdoyouhear?Trytorememberthem.

HowdoyoupronounceC?/K/

Doyouknowotherwords?

T:Nowlet’smakeachant.

T:Look,thisismyuncle.Whereishe?Whatisthematterwithhim?Listenandfillintheblanks.

T:Doyouthinkthedoctorisgood?Ishepatient?Weshouldbenicewhenwearegivingadvice.Bewarmhearted,wemayneedhelpsomeday.

4.Warmheart

T:Look,what’swrongwiththeboyshere?

T:Wouldyoupleasehelpthem?

T:Nowworkinpairs,trytohelpmorepeople.

T:What’swrongwiththecat?Canyouhelphim?Workinpairs.

Step2Checkouttime

T:You’vedone