AI时代,多用AI心——由《GAI助力语文“微项目学习”初探》引发的思考.pdfVIP

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专家评述

AI时代，多用AI心

——由《GAI助力语文“微项目学习”初探》

引发的思考

金陵江苏省苏州市电化教育馆

江门市新会尚雅学校阮锦燕老师撰写的《GAI到困难时，借助GAI拓宽思路、激发灵感，创意出能够

助力语文“微项目学习”初探》一文，分享了她在微课体现学科特色、体现核心素养发展、能最大限度调动

程教学法教学实践中指导学生借助生成式人工智能学生学习积极性的好“项目”来。

（GAI）提升语文实践水平的探索，值得鼓励。基于GAI“大概率”的工作特点可知，GAI既有优

毕竟，AI时代，多用AI心，才有可能借助AI工具势又有劣势。在形成共识的领域，大模型可以很好地

在教学创新领域闯出一片新的天地。故此，提出三点支持教师了解未知、拓宽思路、激发灵感、节约时间、

建议供参考。提高效率；在出现概率不高乃至概率为零的领域，

建议一：教师需要了解GAI的工作特点，以及由则应在使用GAI的过程中，增强批判性意识，防止被

此产生的优势与劣势，以便借助优势促进工作，了解GAI误导。

劣势避免拙用。建议二：教师可以指导学生在完成课前自主学

GAI的工作特点大致可以概括为“大数据”“大算习任务时寻求GAI助力，而不是必须针对每一个有难

力”“大概率”。所谓“大数据”，是指GAI拥有全网公开度的学习任务都开发配套学习视频；教师也可以指导

的所有数据，因此，其数据量远远超过人脑所能存储学生在从事微项目学习的探究或创作中运用GAI进

的数据量。这是GAI的优势之一。所谓“大算力”，是指行查询，让GAI提供选项，这样至少能够提高完成项

GAI处理信息的速度远远超过人脑处理信息的速度。目的效率，也可能会提高项目完成的质量。

这是GAI的又一个优势。所谓“大概率”，是指GAI提供建议三：大胆实践，在实践中增强驾驭GAI的

的对话内容是根据概率给出的，因此，具有“猜测”的能力。GAI是全新的科技革命成果，至今仍在持续地

性质。一般来说，概率越大，对话内容的准确性越高；升级迭代之中，因此，教师需要通过实践来了解GAI

概率越小，对话内容的准确性越低。假如你想创新，那不断进化的功能与特性，这样才能得心应手地运用

么，很可能全网没有相关信息，GAI大模型对此将束手GAI助力教学创新，开创教学新天地。

无策，只能“一本正经地胡说八道”。实践已经在GAI助力研读教材提炼达成目标、

由上述可知，“大数据”“大算力”是GAI的优势，设计指令词指挥GAI高效率完成学习任务初稿、借

教师借此可以在研读教材时方便地了解未知，深化助GAI激发创意微项目学习的灵感等方面取得成

对关注对象的理解，也可以提出要求，让GAI快速提效，多用AI“心”，下一个关注的重心，自然是学生AI

供“学习设计”的初稿，还可以在创意微项目学习遇素养发展。

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