第16课《永久的生命》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第16课《永久的生命》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教学内容

教材章节：第16课《永久的生命》

内容：本课选自统编版语文八年级上册，讲述了生命科学家童第周先生在逆境中坚持科学实验，最终取得突破性成果的故事。重点围绕童第周先生的精神品质进行学习和感悟。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、科学精神与审美情趣。通过学习童第周先生的生平事迹，引导学生体会科学家严谨治学、坚韧不拔的精神，增强学生的社会责任感和创新意识。同时，培养学生对生命科学的好奇心和探索精神，提升文学鉴赏能力，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。他们可能对生物学有一定的了解，但对于生命科学家的生平事迹和科学实验过程可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科学探索和人物传记通常具有浓厚的兴趣，能够通过故事性强的文本激发学习热情。他们在学习上表现出较强的理解能力和分析能力，但也可能存在一定的阅读困难，尤其是在理解科学术语和复杂逻辑关系时。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对科学实验的描述感到困惑，难以理解实验的原理和过程；此外，对童第周先生生平事迹的背景知识缺乏，可能影响对人物精神品质的深入理解。在学习过程中，学生可能需要教师引导，通过讨论和合作学习来克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解童第周先生的生平事迹，引导学生了解科学家的精神品质。

2.讨论法：组织学生就科学实验的挑战和童第周先生的应对策略进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.角色扮演：让学生扮演童第周先生，模拟科学实验过程，提高学生的参与度和理解力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片和视频，直观呈现科学实验和人物故事。

2.网络资源：引入网络资料，拓宽学生视野，丰富教学内容。

3.教学软件：使用互动式教学软件，增强学生互动，提高学习效果。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.播放科学实验视频片段，激发学生对生命科学的好奇心。

2.提问：你们对科学家在实验中遇到的最大挑战是什么？学生回答后，引导他们思考科学家如何克服困难。

3.引出课题：《永久的生命》。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解童第周先生的生平事迹，介绍他的科学成就和贡献。

2.分析童第周先生在逆境中坚持科学实验的原因，引导学生体会科学家的精神品质。

3.讨论科学实验过程中的关键环节，如实验设计、数据收集、结果分析等。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个与生命科学相关的实验，模拟实验过程。

2.各组展示实验过程，其他学生评价并提出改进建议。

3.学生分享实验心得，讨论如何将科学精神应用到日常生活中。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-童第周先生的精神品质对我们有什么启示？

-科学实验中遇到困难时，我们应该如何应对？

-如何在日常生活中培养科学精神？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-举例：学生A分享，从童第周先生身上学到了坚韧不拔的精神；学生B分享，遇到困难时要勇于尝试，不断调整实验方案。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调科学家的精神品质和科学实验的重要性。

2.提问：通过本节课的学习，你们对生命科学有了哪些新的认识？

3.总结：生命科学的发展离不开科学家的辛勤付出，我们要学习他们的精神，为科学事业贡献自己的力量。

本节课重难点：

1.理解童第周先生的精神品质，包括坚韧不拔、勇于探索等。

2.掌握科学实验的基本流程，包括实验设计、数据收集、结果分析等。

3.培养学生的科学精神，提高他们的创新意识和实践能力。

教学用时：45分钟

知识点梳理

1.**童第周先生的生平事迹与科学贡献**：

-童第周先生的个人简介：出生年份、出生地、主要成就等。

-他在科学领域的主要贡献，特别是关于细胞核移植的研究。

-童第周先生在科学研究中的方法论和实验技巧。

2.**科学实验的基本流程**：

-实验设计的原则：明确的研究目标、合理的实验方案。

-数据收集的方法：准确记录实验数据，保证数据的可靠性。

-结果分析的方法：对实验结果进行科学合理的解释和评估。

3.**科学家精神品质的分析**：

-坚韧不拔的精神：面对困难和挫折时，不放弃追求目标的决心。

-勇于探索的精神：对未知领域的好奇心，敢于尝试和创新。

-谦逊严谨的态度：对待科研工作的认真负责，尊重科学规律。

4.**生命科学的发展与影响**：

-生命科学