2025年春江苏开放大学幼儿行为观察与指导形考作业二答案.docx

2025年春江苏开放大学幼儿行为观察与指导形考作业二答案

一、单选题

1、在时间取样法中，随机性间隔是指什么？

A、观察时距之间的间隔时间

B、每次观察时间的长短

C、观察的总时间

D、随机选择观察时段并以相同时间观察

正确答案：D

2、事件取样法的记录方式不包括？

A、叙事描述记录

B、视频记录

C、频率统计记录

D、符号记录法

正确答案：B

3、时间取样法主要适用于观察哪种类型的行为？

A、偶尔出现

B、很少出现

C、较常出现或频率较高

D、从未出现

正确答案：C

4、等级评定法是用来判断（）程度上的差别。

A、幼儿身高

B、幼儿年龄

C、学习成绩

D、行为事件

正确答案：D

5、行为检核法中，观察内容的重要项目应参照什么来确定？

A、家长期望

B、幼儿园教学计划

C、幼儿行为发展能力常模

D、教师喜好

正确答案：C

6、行为检核法的观察样表中，记录幼儿是否表现出特定行为的方式是？

A、文字描述

B、画图

C、打分

D、“√”或“Х”

正确答案：D

7、行为检核表主要由哪两部分构成？

A、静态指标和动态指标

B、生理指标和心理指标

C、行动指标和情绪指标

D、静态指标和行动指标

正确答案：D

8、下列哪项不是时间取样法的运用步骤？

A、实时跟踪观察对象

B、分析并提出建议

C、制作观察量表

D、确定观察目的

正确答案：A

9、时间取样法的优点不包括？

A、便于获得充足代表性样本

B、省时省力

C、较为灵活多样

D、适用范围广

正确答案：D

10、数字等级量表一般采用几点计分的方式？

A、三点、五点或七点

B、两点

C、十点

D、四点

正确答案：A

11、在事件取样法中，对目标行为给予详细说明和规定的过程被称为？

A、制作观察量表

B、确定行为操作定义

C、选择目标儿童

D、描述观察目的

正确答案：B

12、行为检核法也被称为？

A、访谈法

B、实验法

C、清单法

D、问卷法

正确答案：C

二、多选题

1、制定行为检核表时需要考虑哪些要素？

A、观察情境

B、观察时间

C、观察地点

D、观察对象的年龄

正确答案：A；B；C；D

2、时间取样法的优点有？

A、记录简便

B、省时省力

C、便于获得充足的代表性样本

D、适用范围广

正确答案：B；C

3、时间取样法的运用步骤包括哪些？

A、描述观察目的、目标

B、确定行为的操作性定义

C、设定观察时间

D、选择目标儿童

正确答案：A；B；C；D

4、在事件取样法中，确定行为的操作定义的作用是？

A、确定观察对象的年龄

B、提高观察的信度和效度

C、保证观察者客观、全面地获得观察资料

D、设定观察的时间间隔

正确答案：B；C

5、行为检核法的结构包括哪些部分？

A、静态指标

B、动态指标

C、情绪指标

D、行动指标

正确答案：A；D

6、等级评定法的优点包括哪些？

A、操作简单

B、能详细描述行为情境

C、可用于个别差异的比较

D、适用范围广泛

正确答案：A；C；D

三、判断题

1、行为检核表由静态指标和动态指标两部分构成。

A、正确

B、错误

正确答案：B

2、行为检核法可以记录幼儿是否表现出特定行为，但不能描述行为发生的情境。

A、正确

B、错误

正确答案：A

3、时间取样法中的规律性间隔是指每次观察时间的长短。

A、正确

B、错误

正确答案：B

4、等级评定法通过数量化判断行为事件在程度上的差别，可以详细描述行为发生的来龙去脉。

A、正确

B、错误

正确答案：B

5、在时间取样法中，观察者不需要制作观察量表。

A、正确

B、错误

正确答案：B

6、时间取样法通常适用于观察频率较低的行为。

A、正确

B、错误

正确答案：B

7、事件取样法是在自然背景下等待所要观察的行为出现后立即记录下来。

A、正确

B、错误

正确答案：A

8、数字等级量表一般采用两点、四点或六点计分的方式。

A、正确

B、错误

正确答案：B

四、简答题

题型：简答题主观题分值10分难度：困难得分：7

1、1.说一说事件取样法观察中叙事描述记录方法。

2.观看视频《佳佳与陈炳栋的争执行为》

①按照事件取样法观察视频中三位幼儿的行为表现（从观察对象、观察目标、观察日期、观察者、操作定义五个方面作答）；

②从佳佳、陈炳栋、池亦洋三位幼儿的不同角度分析发生争执的原因、解决的办法，并对观察内容进行分析和建议。

正确答案：

观察对象：中班幼儿佳佳（男）；大班幼儿陈炳栋（男）；大班幼儿池亦洋（男）

观察目标：自由活动中，幼儿争执行为发生的原因、解决办法、持续的时间以及争执类型。

观察日期：观察者：

操作定义：

幼儿与同伴之间产生意见不合的情况下，互相不能说服达成共同的协议。分为三个类型：

①求同型争执：希望对方认同自己引发的争执

②误会型争执：因对方误会自己而引发的争执

③侵犯型争执：因一方侵犯另一方利益而产生的争执

佳佳