6.2 第1课时 实数的概念和分类 课件（共20张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

第6章实数6.2第1课时实数的概念和分类课堂小结例题讲解获取新知随堂演练知识回顾

知识回顾什么是有理数？有理数怎样分类？整数和分数统称为有理数定义划分正负划分

我们知道，有理数包括整数和分数，整数和分数可统一写成分数的形式(整数可以看作分母为1的分数).也就是说，有理数总可写成(m，n是整数，且m≠0)的形式.例如，2＝＝2.0；0.5＝；获取新知事实上，任何有限小数和无限循环小数都可以写成分数的形式.

反过来，任何整数、分数都可以化为有限小数或无限循环小数.因此，有理数是有限小数或无限循环小数.使用计算器计算，把下列有理数写成小数的形式，你有什么发现？

下图是由4条横线，5条竖线构成的方格网，它们相邻的行距、列距都是1.从这些纵横线相交得出的20个点（称为格点）中，我们可以选择其中4个格点作为顶点连接成一个正方形,叫做格点正方形.你能找出多少种面积互不相同的格点正方形？思考

(1)有面积分别是1，4，9的格点正方形吗？(2)有面积是2的格点正方形吗？把它画出来.S=1S=4S=9S=2我们看到四个边长为1的相邻的正方形的对角线就能围成一个面积为2的格点正方形，这种正方形的边长是多少呢？

问题1：设正方形的边长为a，则a满足什么条件？追问1：a是一个什么样的数？a可能是整数吗？因为S正方形=2，所以a2=2.从“数”的角度：因为a2=2,而12=1,22=4,所以12a222,所以1a2，a不是整数.

追问2：a可能是分数吗？①a是分母为2的分数吗？②a是分母为3的分数吗？③a是分母为4的分数吗？归纳：a既不是整数，也不是分数，所以a不是有理数.……

的整数部分是几？十分位是几？百分位呢？千分位呢？……完成下列表格.1a2面积=2问题2：a究竟是多少？a=面积=1面积=4

是一个怎样的数呢？请同学们借助计算器进行探索边长a面积S1a21.4a1.51.41a1.421.414a1.4151.4142a1.41431S41.96S2.251.9881S2.01641.999396S2.0022251.99996164S2.00024449哪两个整数之间？哪两个一位小数之间？哪两个两位小数之间？哪两个三位小数之间？哪两个四位小数之间？

（1）边长a会不会算到某一位时，它的平方恰好等于2呢？为什么？（2）a可能是有限小数吗？它会是一个怎样的数呢？a=1.41421356…,它是一个无限不循环小数估计面积为5的正方形的边长b的值，结果精确到百分位.b=2.236067978…，它也是一个无限不循环小数想一想做一做

是一个无限不循环小数，它不是有理数.此外＝1.732050807…，＝1.442249570…，π＝3.141592653….这些数都是无限不循环小数.

我们把无限不循环小数叫作无理数.三种常见形式：(1)开方开不尽的数，如，，…；(2)含有π的一类数：π，3π，π＋1，…；(3)类似0.1010010001…(每相邻两个1之间依次多1个0)这样的无限不循环小数．

有理数和无理数统称实数.仿照有理数的分类你能给实数分类吗？(1)按定义分类：实数有理数无理数整数分数有限小数或无限循环小数无限不循环小数实数正实数负实数0正有理数正无理数负有理数负无理数(2)按正、负性质分类：

例1设n为正整数，且n＜＜n＋1，则n的值为()A．5B．6C．7D．8例题讲解方法总结：平方根形式的无理数的估算一般步骤是首先将原数平方，看其在哪两个相邻的平方数之间，运用这种方法可以估计一个带根号的数的整数部分，估计其大致范围．D

例2将下列各数分别填入下列相应的括号内：无理数：有理数：正实数：负实数：注意最后要有省略号代表没有尽头

(1)有限小数是有理数.（）(2)无限小数都是无理数.（）(3)无理数都是无限小数.（）(4)有理数是有限小数.（）1.判断题╳√√╳随堂演练

2.下列各数：3.14159，，0.131131113…(每相邻两个3之间依次多1个1)，－π，，中，无理数有()A．1个B．2个C．3个D．4个B

3.把下列各