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《好饿的毛毛虫》阅读教学设计
【教学目标】
1.语言目标
认识并理解绘本中的关键词汇，如“毛毛虫”、“苹果”、“梨子”、“草莓”等。
学习并运用“星期”的概念，如“星期一”、“星期二”等。
能够用简单的句子描述毛毛虫的成长过程，如“毛毛虫吃了……”。
2.阅读目标
能够仔细观察绘本图画，理解故事的主要情节。
体会绘本语言的节奏感和重复性，感受阅读的乐趣。
能够根据图画和文字预测故事的发展。
3.思维目标
能够思考毛毛虫成长过程中发生的变化，并尝试解释原因。
能够联系生活实际，思考食物与健康的关系。
4.文化目标
了解毛毛虫变蝴蝶的自然现象，感受生命的神奇。
体验绘本阅读的乐趣，激发阅读兴趣。
【教学准备】
绘本《好饿的毛毛虫》PPT或实物
毛毛虫、水果等图片或实物、星期卡片、学生用纸和彩笔
【教学重难点】
重点：理解故事的主要情节，体会绘本语言的节奏感和重复性。
难点：理解毛毛虫变蝴蝶的自然现象，并尝试用语言描述。
【教学方法】
1.情境教学法：通过播放毛毛虫变蝴蝶的视频，创设生动的情境，激发学生兴趣。
2.互动阅读法：教师声情并茂地朗读绘本，结合提问引导学生观察图画、思考问题。
3.游戏教学法：设计“毛毛虫吃什么”和“星期大转盘”游戏，增强课堂趣味性，巩固知识。
4.创意表达法：通过绘画和复述故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
5.讨论教学法：引导学生讨论毛毛虫的成长和健康饮食，培养思辨能力。
【教学过程】
1.导入
播放毛毛虫变蝴蝶的视频，激发学生兴趣。
提问：你们知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的吗？
引出绘本《好饿的毛毛虫》。
2.阅读绘本教师声情并茂地朗读绘本，引导学生观察图画。
在关键页面停顿，提问引导学生思考：毛毛虫吃了什么？毛毛虫有什么变化？接下来会发生什么？
利用星期卡片，帮助学生理解星期的概念。
3.互动游戏
“毛毛虫吃什么”游戏：教师出示各种食物图片，学生判断毛毛虫是否会吃，并说出理由。
“星期大转盘”游戏：学生转动转盘，说出对应的星期几，并回忆毛毛虫在那一天吃了什么。
4.创意表达
“毛毛虫成长记”绘画：学生用彩笔画出毛毛虫成长的不同阶段，并尝试用简单的句子描述。
“我是小小故事家”讲述：学生根据图画和关键词，尝试复述故事。
5.拓展延伸
讨论：毛毛虫为什么要吃那么多食物？我们平时应该怎样健康饮食？
推荐阅读其他关于自然和生命的绘本，如《小种子》、《一片叶子落下来》。
【板书设计】
好饿的毛毛虫
星期一：苹果
星期二：梨子
星期三：李子
星期四：草莓
星期五：橘子
星期六：巧克力蛋糕、冰淇淋……
星期天：树叶
毛毛虫→茧→蝴蝶
【教学反思】
本节课基本达到了预期的教学目标，学生参与度高。但在教学过程中，还应注重学生的个体差异，因材施教。教学中能鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，营造轻松愉快的阅读氛围。通过讲创新绘本与阅读教学的融合，能够更好地实现教学目标，激发学生的阅读兴趣，培养他们的语言能力、思维能力和创造力。
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