2025年人教版初中物理八年级下册-大气压强-1教案.docxVIP

教学设计

科目

物理

教材

人教版

学段

八年级下册

授课教师

学校

时间

本课标题

《大气压强》

教

学

目

标

设

计

知识

与

技能

1、通过观察、实验，感受大气压强的存在。能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用；

2、能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数值，能说出大气压随高度变化的规律；

3、能说出液体沸点跟气压的关系。

过程

与

方法

经过托里拆利实验的再现，体会利用液体压强计算大气压强的方法的巧妙，掌握实验改进与转换的方法。

情感

态度

与价

值观

1、对大气压存在的实例有浓厚的兴趣，体会到科学探索精神的可贵；

2、了解航天服的保护作用，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感；

3、运用大气压知识解释生活中的现象，体会到科学知识的价值。

教学重点

大气压强的存在

教学难点

大气压强的存在、大气压的测量

教学流程

吸盘的原理→马德堡半球实验→大气压托起多高的水柱→托里拆利实验→标准大气压→气压计→气压与海拔的关系→液体沸点与气压的关系→大气压的应用→巩固练习→本课小结

教学

环节

教师活动

学生活动

教学说明

新

课

引

入

播放视频《真空吸盘爬墙机》

观看

激发学生兴趣，引入课题。

提问：生活中有哪些地方用到了吸盘？

学生思考：

吸盘挂钩、地板吸、吊顶吸

联系生活实际

进

行

新

课

进

行

新

课

一、大气压的存在

1．通过吸盘感受大气压的存在；

2．了解大气朝各个方向都有压强；

3．介绍马德堡半球实验及格里克；

4．介绍火车头版的马德堡半球实验。

二、大气压的测量

1．演示大气压可以托起水柱；

2．播放视频《大气压可以托起多高的水柱》；

3．提问：如何减小液柱的高度呢？

4．播放视频《托里拆利实验》；

5．运用液片模型解释大气压与水银柱压强相等的原理，阐述托里拆利实验的核心；

6．计算标准大气压的数值；

7．用标准大气压计算拉开马德堡半球需要的力的大小；

8．介绍水银气压计和金属盒气压计的基本工作原理；

9．介绍自制气压计的方法；

10．播放视频《自制气压计随电梯上升》。

三、大气压的变化

1．由自制气压计的变化，得出结论：大气压随高度的升高而减小；

2．介绍大气压随高度的升高而减小的规律，通过几个城市的海拔高度与气压值进行说明；

3．介绍我国科研工作者为实现珠峰传递火炬做出的努力和取得的成就；

4．介绍液体沸点跟气压的关系；

5．播放视频《模拟人在两万米高空的身体变化》；

6．介绍航天服对航天员的重要作用；

7．介绍气压传感器的应用。

四、大气压的应用

1．展示生活中常见的物品：吸管、墨水笔、胶头滴管、注射器；

2．以吸管喝水为例，解释其工作原理；

3．解释茶壶盖上小孔的作用；

4．介绍可控出液量的醋瓶；

5．介绍负压鱼缸的制作过程，并将其与托里拆利实验装置联系起来。

动手实验、体验

观看

观看

运用学过的液体压强的特点思考解决办法

观看

思考

与液体压强中的液片模型建立联系

计算

观察并思考“吹气”的作用

思考液面上升的原理

总结规律

观看

思考高度计的工作原理

思考这些物品工作的方式

思考大气压在这些常见现象中所起的作用

观看并思考

让学生体验大气压的存在，感受大气压的大小。

培养学生的逻辑思维能力和推理能力

培养学生运用所学知识解决问题的能力

培养学生基础的建模能力和抽象的物理思维能力

培养学生的计算能力和运用能力

让学生尝试用所学知识解释新问题

培养学生分析图表、提炼信息、总结规律的能力

让学生感受到科研工作者的贡献和我国科技工作的成就

让学生感受到我国航天事业取得的巨大成就

展示生活中出现的与大气压有关的新物品，激发学生的兴趣

激发学生解决问题的热情

激发学生观察生活的热情和好奇心

培养学生发掘事物本质，将知识进行迁移的能力

课

堂

小

结

带领学生回顾课堂知识，梳理整节课对大气压进行研究的脉络。

串联整节课的知识内容

让学生能快速强化本节课的知识