2.1 植物细胞工程的基本技术课件-高二年级下册学期生物人教版选择性必修3(共36张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

细胞工程是指应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学

等多学科的原理和方法，通过细胞器、细胞或组织水平上的操作，有目的地获得细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性的生物工程。

动物细胞工程

植物细胞工程

植物组织培养

植物体细胞杂交;

-1964年古哈等在培养毛曼陀罗的花药时，首次得到了由花药中的花粉粒发育而来的胚。

-1960年科金用真菌的纤维素酶分解番茄根的细胞壁，成功获得了原生质体。

-1958年斯图尔德等发现胡萝卜的体细胞可以分化为胚，为细胞全能性理论提供了强有力的支持。

1902年哈伯兰特提出细胞全能性的理论，但相关实验尝试没有成功。;

第2章细胞工程

第1节植物细胞工程;

兰花种子通常发育不全，在自然条件下萌发率极低；传统分株繁殖的方法又存在繁殖周期长、

繁殖率低等问题，如果靠自然繁殖，兰花的价格可想而知了。

如何能让名贵的兰花大量、快速地繁殖，从而走入寻常百姓家呢?;

阅读教材P?4-35,回答下列问题：

1.植物组织培养的概念；

2.植物组织培养的理论基础；

3.植物组织培养的基本过程；;

1.概念：

外植体

是指将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。;

一、植物组织培养技术导入新课自主学习深度学习迁移应用

2.理论基础：细胞的全能性

细胞经过分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能。

(1)实例：①胡萝卜韧皮部细胞发育成完整植株；

③用一片叶子、一粒花粉繁殖出新的植株；

④蜜蜂卵细胞发育成雄峰。

(2)根本原因：高度分化的细胞仍然含有该物种的全套遗传物质。

生长点-

(3)为什么生物体内细胞并没有表现出全能性?;

脱分化愈伤组织再分化、幼根和芽发育、或胚状体;

在一定的激素和营养条件的诱导下，使已经分化的细胞失去其特有的结构和功能，转变为未分化的细胞。

脱分化;

1.外植体消毒

2.外植体切段

3.接种外植体

4.诱导愈伤组织

5.诱导生芽生根

6.炼苗、移栽;

1.外植??消毒

2.外植体切段

3.接种外植体

4.诱导愈伤组织

5.诱导生芽生根

6.炼苗、移栽;

用酒精擦拭双手和超净工作台面。

①流水冲洗外植体(幼嫩的茎段)

②酒精消毒30s

③无菌水清洗2-3次

④次氯酸钠溶液处理30min

⑤无菌水清洗2-3次

①消过毒的外植体置于无菌培养皿L

②用无菌滤纸吸去表面水分↓

③用解剖刀将外植体切成0.5~1cm的小段;

1.外植体消毒

2.外植体切段

3.接种外植体

4.诱导愈伤组织

5.诱导生芽生根

6.炼苗、移栽;

1.外植体消毒

2.外植体切段

3.接种外植体

4.诱导愈伤组织

5.诱导生芽生根

6.炼苗、移栽;

1.外植体消毒

2.外植体切段

3.接种外植体

4.诱导愈伤组织

5.诱导生芽生根;长出芽后，将其转接到诱导生根的培养基上，进一步诱导形成试管苗。

①需要给予适当时间和强度的光照!

因为芽发育成叶，叶肉细胞

中叶绿素的合成需要光照。;

1.外植体消毒

2.外植体切段

3.接种外植体

4.诱导愈伤组织

5.诱导生芽生根;

1.外植体消毒

2.外植体切段

3.接种外植体

4.诱导愈伤组织

5.诱导生芽生根

6.炼苗、移栽;

(3)若用菊花茎切段作为外植体，应将其形态学土端插入诱导愈伤组织的培养基中(个)若用菊花茎切段作为外植体，应将其形态学下端插

入诱导愈伤组织的培养基中。

(4)诱导生芽的培养基和诱导生根的培养基完全一样大

生长素与细胞分裂素的比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；

比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成，因此诱导生芽的培养基

和诱导生根的培养基不完全相同。;;

(2)适宜浓度和比例的激素

*植物激素的种类和含量不同，对愈伤组织的形成和分化的影响不同。

(3)一定的营养条件

*配制合适的培养基，包括有机营养成分、无机营养成分。;

①培养基、接种工具灭菌不彻底；

②外植体消毒不彻底；

③操作过程不符合无菌操作要求等。;

探究·实践菊花的组织培养

4.结果分析与评价

(3)你培育的幼苗移栽到露地后，能够正常生长吗?

生根苗移栽技术的关键是既要充分清洗根系表面的培养基，又不能伤及根系。一般使用无土栽培的办法。

培养基质要提前消毒，可以向培养基质喷酒质量分数为5%的高锰酸钾，并用塑料薄膜覆盖12h。掀开塑料薄膜24h后才能移栽。新移栽的组培苗要在温室过渡几天，待其长壮后再移植到大田或盆中。可以在课后统计移栽的成活率，看

看移栽是否合格。;

探究·