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2024统编版道德与法治小学一年级上册教学设计本教学设计基于最新国家教育部课程标准，专为6-7岁儿童设计。通过多元化教学活动，帮助孩子建立良好品德和法治意识基础。作者：
课程背景最新标准本教材依据国家教育部最新课程标准编写。全面贯彻素质教育理念，紧密结合一年级学生发展特点。适用人群专为6-7岁儿童设计的启蒙教育课程。考虑儿童心理发展阶段和认知特点。核心目标培养儿童基础道德认知能力。建立初步法治意识，为未来发展打好基础。
课程总体目标塑造良好价值观引导正确世界观和人生观形成发展社会交往能力学习与他人和谐相处建立初步法治观念理解规则意义培养基本道德素养诚实、友善、尊重
课程设计理念以学生为中心尊重儿童主体地位，关注个体差异。互动式学习通过对话、讨论促进深度理解。生活化教学从日常经验出发，使道德法治融入生活。趣味性和教育性结合寓教于乐，激发学习兴趣。
教学模块概览自我认知帮助儿童认识自我，了解个人特点。家庭生活探讨家庭关系，培养家庭责任感。学校生活学习班级规则，建立集体意识。社会交往掌握基本礼仪，发展人际交往能力。基本法治常识理解规则意义，培养权利义务意识。
自我认知模块个人特点识别了解自己的特长和喜好。情绪管理识别和适当表达情绪。自尊与自信培养建立健康积极的自我认知。个人责任意识了解自己的责任与义务。
家庭生活模块家庭角色认知了解家庭成员的不同角色。认识每个角色的重要性。家庭成员关系学习家人之间的相处之道。培养亲情意识。家庭责任与义务理解自己的家庭责任。参与家务劳动。家庭和谐理念建立和谐家庭观念。学习解决家庭小矛盾。
学校生活模块班级规则理解并遵守班级规则的重要性。同学相处学习与同学友好相处的方法。尊重他人尊重老师和同学的言行举止。集体意识培养培养归属感和集体荣誉感。
社会交往模块社会交往模块教导儿童基本礼仪、友善交往方式、公共场所行为规范及互助分享精神。通过生活化场景，让孩子掌握人际交往的基本技能。
基本法治常识模块权利与义务了解儿童基本权利和相应责任。规则意识理解规则的重要性和必要性。诚实守信培养诚信品质和信用意识。遵纪守法建立初步的法律意识。
教学方法：互动学习角色扮演通过扮演不同角色，体验不同处境，培养同理心。情景模拟模拟真实场景，让抽象道德概念具体化。小组讨论鼓励表达个人见解，学习倾听和尊重不同意见。
教学方法：实践体验参与式学习学生主动参与活动，在实践中获得体验和感悟现场观察通过参观和现场观察，获得直观认识社区活动融入社区，参与公益，培养社会责任感模拟情境在模拟的情境中练习道德行为和决策
教学资源100+多媒体课件互动性强的视听课件50+互动游戏寓教于乐的道德教育游戏80+绘本与故事富有教育意义的图书资源60+视频资源生动形象的教学视频
教学工具角色卡帮助学生投入角色扮演情境卡呈现各种道德情境奖励贴纸积极强化良好行为互动游戏道具支持游戏化学习
课堂组织形式小组合作学习培养团队协作精神集体讨论分享观点，集思广益个人展示锻炼表达能力和自信心师生互动建立良好师生关系
学习评估方法
评估指标体系道德认知基本道德概念理解道德判断能力价值观形成社交能力人际交往技巧冲突解决能力合作精神规则意识规则理解与执行公共场所行为责任意识学习兴趣参与积极性主动探索精神持续学习动力
个性化学习支持差异化教学根据学生不同特点和需求，提供多层次教学内容。针对性辅导为学习困难学生提供额外支持和个别指导。个人学习方案制定符合个体发展需求的学习路径。家庭配合指导家长配合学校教育，形成教育合力。
家校合作定期沟通每月家长会、微信群及时分享学生在校表现。家庭教育指导提供家庭道德教育指南，帮助家长科学引导孩子。3共同育人家长参与学校道德实践活动，形成教育合力。联合评估家校共同评价学生道德发展情况，及时调整教育策略。
心理健康关注情绪管理识别和理解基本情绪。学习适当表达和调节情绪的方法。培养积极情绪，减少消极情绪影响。自尊培养建立积极自我形象。欣赏自己的优点和能力。接纳自己的不足，保持自我完善意识。压力缓解识别压力来源。学习简单的压力缓解技巧。培养健康的应对方式。挫折应对理解挫折的普遍性。培养面对困难的勇气。学习从失败中汲取经验。
道德发展阶段特征模仿学习通过观察他人行为学习道德规范。教师和家长的言行成为重要榜样。直观感受依靠具体形象思维理解道德概念。需要通过故事、图片等直观教材。情感体验道德学习伴随情感体验。积极情感体验有助于内化道德价值。
学习动机激发趣味性设计将游戏元素融入道德教学。成就感培养设置适当挑战，体验成功喜悦。正面鼓励及时肯定进步，强化积极行为。兴趣引导从儿童兴趣出发设计活动。
创新教学策略创新教学策略包括游戏化学习、情境教学、项目学习和体验式教育。这些方法突破传统讲授模式，让道德教育更生动有效。
数字化学习资源在线互动平台提供互动式道德故事和游戏
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