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2024湘科版科学一年级上册全册核心素养教案
1.1《从观察开始》教案
教材分析
观察是有目的、有计划、有顺序地感知客观事物的过程。对于完整的科学探究而言，它往往是第一步。科学重事实、讲证据，没有观察的探究很难称之为科学探究。本课是观察能力训练的开篇，以后结合具体研究对象，还将循序渐进地加以训练。
教材选择花生作为第一个活动的观察对象，一是材料从生活中来，学生熟悉，有亲切感；二是能很好地调用多种感官观察；三是学以致用、体会到学习成功的快乐。在类似的生活情境中，如买花生时挑选好花生，学生运用眼看、手摸、耳听等观察方法，可以对花生的外部特征和内部情况做出初步判断，而剥开花生后的看、闻、尝能对花生作
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