《30诗词五首》教学设计初中二年级教案.pdfVIP

《30诗词五首》教学设计初中二年级教

案

教学设想

理解诗中语句，借助联想和想象把握诗歌的意境，体会其中蕴含

的思想感情，背五首诗词是学习的重点和难点。

采取读读、议议、背背的方法教学。阅读强调整体感知，字面上

的意思给予答题解惑，不必逐字逐句讲解：学生看不出的精妙之处要

给予点拨，点到为止，不必深挖。引导学生进入诗词的意境，发挥想

象，作再创作，可以画成图画或扩展成一个故事进行口述。还要注意

各首诗词的写法。

安排两课时。

教学内容和步骤

第一课时

导入新课

古代诗词是我国文化和文字宝库中最重要的组成部分之一，它有

思想、有意境、有韵律，尤其是本课所选的五首诗词更是我国文学宝

库中的瑰宝。同学们应反复诵读，借助联想和想象把握诗词的意境，

体会其中蕴含的思想感情。

龟虽寿

曹操

一、检查预习。

1．指名朗读全诗，教师订正或强调“骥”“枥”的读法。

2。指名解释下列词语。

1

竟时烈士暮年不已盈缩之期养怡之福

二、简介背景。

这首诗是《步出夏门行》的最后一章，写作时间比《现沧海》稍

晚，写在他平定乌桓叛乱、消灭袁绍势力之后，南下征讨荆、吴之前。

曹操以统一天下为己任。他一生南征北战，历尽艰辛，既有过胜利的

喜悦，也尝过失败的痛苦。但他从不消极，总是主动进取，虽后暮年，

还是老当益壮，不失雄心壮志。这是他写这首诗的思想基础。

三、品味，理解诗歌的意境，了解诗歌的写法。

1．齐读课文。

2．讨论以下问题。

①全诗的校心句是哪几句表现了诗人怎样的精神和气概

明确：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。表现了诗人

为统一中国而继续奋斗的雄心壮志。

2